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團(tuán)隊(duì)士氣激勵(lì)管理課程課程背景：管理者的職責(zé)之一，是做好部屬的激勵(lì)，激活部屬工作能動(dòng)性，成為卓有成效的管理者！《管理者如何進(jìn)行激勵(lì)》課程，完美融入了“*”及《哈佛商業(yè)評(píng)論》的前瞻
班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力課程課程對(duì)象： 班組長(zhǎng)、相關(guān)職能部門(mén)管理人員、培養(yǎng)對(duì)象。課程收益：明確班組長(zhǎng)角色定位與認(rèn)知，擺正位置，促進(jìn)班組長(zhǎng)的管理能力發(fā)展；解析班組長(zhǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力有效性現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力
輔導(dǎo)與激勵(lì)員工課程課程背景：班組長(zhǎng)的重要職責(zé)之一，是做好部屬的培育與激勵(lì)。本課程以“員工培養(yǎng)”、“教練式輔導(dǎo)”、“有效激勵(lì)”為班
高效班組管理課程課程背景：班組長(zhǎng)集“兵頭將尾”于一身，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與“第四次工業(yè)革命”、“一帶一路”
團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力課程課程背景：龍年伊始，萬(wàn)象更新！全新的2024年，已迎面而來(lái)！這是一個(gè)“AI+后疫情時(shí)代”，更是一個(gè)嶄新的快速變革時(shí)代！全新的商業(yè)模式、管理模式，正在迅速改變著各行
中層管理素養(yǎng)課程課程背景：中層干部的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)個(gè)人、部門(mén)、組織起著至關(guān)重要的關(guān)鍵性作用。作為管理者，必須學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為卓越的管理者！卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎？答案是肯定的！也是必須的！進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息
大學(xué)生職場(chǎng)修煉課程課程背景：初入職場(chǎng)的大學(xué)生，如何面對(duì)正在發(fā)生快速變革的職場(chǎng)新時(shí)代？進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息化時(shí)代，工業(yè)智能化、學(xué)習(xí)碎片化、溝通網(wǎng)絡(luò)化。新時(shí)代，正發(fā)生著前所未有的巨大變化，大學(xué)生需要盡
學(xué)習(xí)組織建設(shè)課程課程背景：《第五項(xiàng)修煉》的作者*.圣吉在長(zhǎng)期的研究中發(fā)現(xiàn)，1970年名列*《財(cái)富》雜志“500強(qiáng)”排行榜的大公司，到20世紀(jì)80年代已有1/3銷聲匿跡。他認(rèn)為這
輔導(dǎo)方法技巧課程課程背景：在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，管理者必須不斷培養(yǎng)員工的能力。如何充分發(fā)揮下屬的作用，并幫助他們掌握新技能呢？通過(guò)輔導(dǎo)！管理者的職責(zé)之一，是做好員工的培育與輔導(dǎo)。然而在實(shí)際工作中，部
中高層管理技能
管理技能提升的公開(kāi)課
部門(mén)經(jīng)理管理技能公開(kāi)課
中高層管理技能發(fā)展公開(kāi)課
管理技能發(fā)展培訓(xùn)
情緒壓力管理技巧短訓(xùn)課
高效團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)課
問(wèn)題分析與解決方法培訓(xùn)課
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升短訓(xùn)班