《新員工職業(yè)化素養(yǎng)及自我管理》
2025-07-08 05:54:47
講師：方超(BJGL) 瀏覽次數：2931
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：方超(BJGL)
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新員工職業(yè)化素質培訓
【課程背景】
本課程主要針對新員工入職的時候幫助他們快速的認清自己的角色，找準定位，從職業(yè)轉變的過程之中常遇到的問題進行剖析，幫助新員工快速的從校園人轉變?yōu)槁殬I(yè)人，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，知道如何做好自我管理。
【課程目標】
1、理解校園人和職業(yè)人的區(qū)別；
2、掌握職業(yè)化的六大步驟；
3、記住新員工的十大注意事項；
4、掌握時間管理的技巧；
5、掌握情緒管理的技巧。
【課程對象】
新員工。
【課程綱要】
上篇：新員工的職業(yè)化
一、 角色認知
1.1 校園與職場的差異
1.1.1 環(huán)境不同
1.1.2 社會責任感不同
1.1.3 社會規(guī)范不同
1.1.4 社會權利不同
1.2 學生角色
1.3 職業(yè)角色
1.4 學生到職業(yè)人
1.5 職業(yè)角色的誤區(qū)
二、 職業(yè)與職業(yè)化
2.1 思考：什么是職業(yè)，什么是職業(yè)化？
2.2 職業(yè)的定義
2.3 職業(yè)化素養(yǎng)的內容
2.4 職業(yè)化行為規(guī)范
2.5 職業(yè)化技能
2.6 道德困境
2.7 職業(yè)道德
2.8 職業(yè)意識
2.9 職業(yè)化行為規(guī)范
2.10 職業(yè)化的觀點
2.11 職業(yè)化的案例剖析
2.12 職業(yè)化的價值
2.13 職業(yè)化的作用
2.14 案例：不同職業(yè)態(tài)度的不同人生
2.15 認識職業(yè)化
2.16 職業(yè)化的語言
2.17 職業(yè)化的行為
2.18 四大非職業(yè)化的表現
三、 找準定位
3.1 思考：當初單位為什么會選擇你
3.2 單位的屬性
3.3 認識單位
3.4 感受企業(yè)文化
3.5 職業(yè)角色定位
3.6 討論：職責與客戶的來源
四、 角色轉變
4.1 活動：自身特點分析
4.2 三類人角色轉換的困惑
4.3 大學生新員工不健康的心理狀態(tài)
4.4 角色轉變的障礙
4.5 角色轉化過程中出現的問題
4.6 快速走出“蘑菇期”
4.7 如何轉變角色
4.8 角色轉化的四大原則
4.9 個人心態(tài)調整的方法
4.10 角色轉變的準備過程
4.11 角色轉換的內容
4.12 適應組織 邁向成功
4.13 理解執(zhí)行力
4.14 提升執(zhí)行力的方法
4.15 新員工的 10 大注意事項
下篇：新員工的自我管理
五、 管理自己
5.1 使自己的成長在自己的掌控之中
5.2 人人都要學習自我管理
5.3 人生規(guī)劃
5.4 構建平衡輪
5.5 自我管理六大步驟
5.5.1 步驟一：戰(zhàn)勝自己，從自律開始
5.5.2 步驟二：為自己設定目標，管理目標
5.5.3 步驟三：選對自己擅長的領域
5.5.4 步驟四：找出適合你的方法
5.5.5 步驟五：做好時間管理
5.5.6 步驟六：適當舒壓，管理情緒
六、 形象塑造
6.1 大腦的工作原理
6.2 潛意識中的自我形象
6.3 意識形態(tài)影響潛意識
6.4 進行自我形象的塑造
七、 變化由心
7.1 變化從內心開始
7.2 改變自己的內心圖象
7.3 自我管理的習慣和方法
八、 愿景設定
8.1 自我超越
8.2 何謂“愿景”？
8.3 用未來拉動現在
新員工職業(yè)化素質培訓
轉載：http://www.isoear.com/gkk_detail/309961.html
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