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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《產(chǎn)品創(chuàng)新與爆款思維》
2025-07-05 17:31:45
 
講師:駱欣慶 瀏覽次數(shù):2930

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 技術(shù)主管· 產(chǎn)品經(jīng)理

培訓(xùn)講師:駱欣慶    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

產(chǎn)品創(chuàng)新爆款思維課程
 
授課對(duì)象:
企業(yè)中高層管理人員,企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員,企業(yè)技術(shù)骨干,企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員,企業(yè)研發(fā)部工作人員等。
 
課程簡(jiǎn)介:
系統(tǒng)的掌握創(chuàng)新思維的構(gòu)建。通過(guò)大量案例與學(xué)員互動(dòng),學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具,學(xué)習(xí)爆款打造的邏輯與方法,提升學(xué)員創(chuàng)新水平,激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望,讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手,利用所學(xué)方法與工具,提出創(chuàng)新性的爆品打造解決方案。本課程具有較高的可操作性,學(xué)員學(xué)習(xí)后,會(huì)利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng),解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。 
 
課程大綱
第一天
一、引子:面對(duì)快速變化的世界
1、傳統(tǒng)企業(yè)躺著賺錢的時(shí)代結(jié)束了
不變的企業(yè)與變化的世界
2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么
案例:埃隆馬斯克的創(chuàng)新帝國(guó)
案例:Alphabet的創(chuàng)新邏輯
推薦書(shū)籍:《刷新》,《重新定義公司》,《貝索斯致股東的信》
3、新技術(shù)改變世界
4、影響未來(lái)的8種新技術(shù)
量子計(jì)算:無(wú)限計(jì)算能力,“蠻力”之美
網(wǎng)路與傳感器:創(chuàng)造海量數(shù)據(jù)
機(jī)器人:我們新的勞動(dòng)力
3D打?。侯嵏彩澜绲闹圃旒夹g(shù)
合成生物學(xué):超級(jí)摩爾速度的增長(zhǎng)
人工智能:機(jī)器的智能會(huì)超越人類么
VR和AR:現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的融合
區(qū)塊鏈:重構(gòu)社會(huì)的信任體系
5、看不見(jiàn),看不起,看不懂,學(xué)不會(huì),跟不上
案例:小米電視的降維打擊
推薦書(shū)籍:《三體》
二、起點(diǎn):如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的突破
1、你的所有決策,依賴于你現(xiàn)有的認(rèn)知框架
案例:她是美女么
互動(dòng)游戲:海盜分贓,顛覆你的認(rèn)知
2、認(rèn)知突破四大障礙之一:直覺(jué)錯(cuò)誤
案例:未完成的賭局
3、認(rèn)知突破四大障礙之二:思維定勢(shì)
案例:路徑依賴,奇怪的鍵盤(pán)
互動(dòng):你經(jīng)歷的思維定勢(shì)有哪些?
4、認(rèn)知突破四大障礙之三:線性思維
案例:大象之死,基因測(cè)序,兒童用藥
推薦書(shū)籍:《規(guī)?!?/div>
5、認(rèn)知突破四大障礙之四:維度限制
案例:街電,美團(tuán)
思維工具:終局思維
互動(dòng):行業(yè)的終局是怎樣的?
6、如何提升自己的認(rèn)知
拜名師
讀書(shū)學(xué)
自己悟
推薦書(shū)籍:《窮查理寶典》,《從0到1》,《精益創(chuàng)業(yè)》,《復(fù)雜》,《失控》
 
第二天
三、格局:以全新的視角重新審視世界
1、你認(rèn)知的世界,取決于你所在的維度
互動(dòng)游戲:你能看到事物的第幾層
案例:毛主席為何可以領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命
2、從更長(zhǎng)的時(shí)間維度來(lái)看待眼前的事情
你如何看待*和中國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)
案例:從中國(guó)歷史看國(guó)家,企業(yè)與個(gè)人
爆品打造時(shí)的開(kāi)放共享邏輯
3、挫折、困難與失敗是企業(yè)和個(gè)人前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)
什么時(shí)候才會(huì)有創(chuàng)新
大企業(yè)是如何死掉的
案例:危中有機(jī),新東方的創(chuàng)新邏輯
推薦書(shū)籍:《反脆弱》,《全新思維》,《反常識(shí)》
4、原創(chuàng)理論:市場(chǎng)江湖論
市場(chǎng)就像一個(gè)江湖,各色企業(yè)就像江湖中的各色人士
士兵型企業(yè)
軍官型企業(yè)
將軍型企業(yè)
帝王型企業(yè)
帝國(guó)型企業(yè)
市場(chǎng)的邊界與江湖的邊界
推薦書(shū)籍:《激蕩三十年》,《激蕩十年,水大魚(yú)大》
四、爆品:新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一張門(mén)票
1、什么是爆品
自殺重生,他殺淘汰
拋棄現(xiàn)有框架,拋棄所有的框架
從工具革命到方法論革命
案例:殺手級(jí)應(yīng)用,iPhone4到底創(chuàng)新了什么?
2、爆品離開(kāi)熟悉區(qū)域
單品革命
硬件免費(fèi)
推薦書(shū)籍:《藍(lán)海戰(zhàn)略》
3、爆品的場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)
什么是場(chǎng)景
搞定用戶使用場(chǎng)景,才能搞定用戶
案例:妙可藍(lán)多
互動(dòng)案例:用戶行程地圖
推薦書(shū)籍:《定位》
4、爆品的核心是流量
流量是有成本的
豐饒經(jīng)濟(jì)下的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)
流量邊際效益遞減
案例:格力的手機(jī)業(yè)務(wù)為何無(wú)法突圍?
5、爆品打造方法論
微創(chuàng)新方法論:微小硬需、微小聚焦、微笑迭代
圍繞用戶價(jià)值鏈做應(yīng)用創(chuàng)新
從傳統(tǒng)的信任狀,到新經(jīng)濟(jì)的價(jià)值錨
消費(fèi)者的心智模式
用戶可感知,重構(gòu)價(jià)值鏈,
推薦書(shū)籍:《思考快與慢》,
6、爆品是如何點(diǎn)爆的
引爆口碑
核心人群
用戶參與
事件營(yíng)銷
推薦閱讀:《千面英雄》,《英雄之旅》
7、爆品三大陷阱
假需求,并非真正的痛點(diǎn)
用戶需求變化,新爆品干掉老爆品
不極致,沒(méi)有做到120%
案例:順豐嘿客的失敗
推薦閱讀:《指數(shù)型組織》
 
第三天
五、爆品工具:產(chǎn)品創(chuàng)新的基本方法論
1、工具之一:如何解決現(xiàn)狀與目標(biāo)間的關(guān)鍵障礙
案例:土地爺?shù)恼軐W(xué)
2、工具之二:發(fā)明創(chuàng)新演化的方向
案例:鍵盤(pán)與貨幣
3、工具之三:新技術(shù)應(yīng)用擴(kuò)散的規(guī)律
案例:集裝箱改變?nèi)祟惿鐣?huì)
4、工具之四:驅(qū)動(dòng)企業(yè)發(fā)展的兩大引擎
案例:茅臺(tái),UT斯達(dá)康
5、工具之五:企業(yè)發(fā)展的S型曲線規(guī)律
案例:Netflix,華為
推薦圖書(shū):《第二曲線》《第一性原理》
6、工具之六:SCAMPER方法
互動(dòng)案例:新產(chǎn)品爆品分析
7、工具之七:美第奇創(chuàng)新方法
互動(dòng)案例:逆向假設(shè)
推薦書(shū)籍:《美第奇效應(yīng)》
六、爆品打造的組織設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)新文化打造實(shí)戰(zhàn)案例
案例:麥當(dāng)勞,海底撈,西南航空,蘇寧電器
視頻案例:日本人的服務(wù)創(chuàng)新
2、組織對(duì)創(chuàng)新的主要制約
治愈“深井病”
顛覆性創(chuàng)新要跳出體系
案例:諾基亞,騰訊,柯達(dá)
推薦書(shū)籍:《賦能》
3、未來(lái)創(chuàng)新組織模式展示
首席創(chuàng)新官
案例:中國(guó)平安
推薦書(shū)籍:《首席創(chuàng)新官》
七、爆品案例賞析
1、品類創(chuàng)新案例
案例:江小白,Roseonly,伏羲神耳
2、營(yíng)銷創(chuàng)新案例
案例:天門(mén)洞,大堡礁,熊本熊
3、產(chǎn)品創(chuàng)新案例
朕知道了,孤獨(dú)圖書(shū)館
4、流程創(chuàng)新案例
亞馬遜,雅芳
 
第四天(實(shí)操)
八、*:公司爆品打造
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
各小組匯報(bào)
老師點(diǎn)評(píng)
 
課程四大收益
掌握創(chuàng)新工具
明晰爆品規(guī)律
打造爆品組織
企業(yè)創(chuàng)新爆品工具
 
產(chǎn)品創(chuàng)新爆款思維課程

轉(zhuǎn)載:http://www.isoear.com/gkk_detail/305775.html

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