課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線(xiàn)員工



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維解決課程
課程收益
培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用“系列創(chuàng)新工具”進(jìn)行創(chuàng)造性思考
構(gòu)建 “系統(tǒng)性創(chuàng)新思維”
能夠激發(fā)學(xué)員開(kāi)啟創(chuàng)新思維、拓寬工作思路、深挖工作潛能
有益于管理者的工作改善思路與品質(zhì),從底層提升工作績(jī)效
學(xué)員對(duì)象
各階層主管以上管理者
可以針對(duì)不同學(xué)員加以調(diào)整與定制,適用于各部門(mén)普通工作人員。
課程大綱:
單元1 創(chuàng)新概述(1h)
1、創(chuàng)新概念/定義
1.1是什么
案例導(dǎo)入:
創(chuàng)新概念
突破常規(guī)思維的邊界
使用超常規(guī)視角、方法
提出「與眾不同」的方案
產(chǎn)生有價(jià)值的成果
2、怎么創(chuàng)新?
2.1敢不敢?
風(fēng)險(xiǎn)99>收益1
2.2會(huì)不會(huì)?
是什么在影響我們創(chuàng)新?...測(cè)試表
意識(shí)問(wèn)題
技能問(wèn)題
創(chuàng)新思考模型
過(guò)渡到下一單元。。。
單元2 創(chuàng)新思維模型4h
0、導(dǎo)入:「不敢創(chuàng)新」的原因就是風(fēng)險(xiǎn)大。那怎么辦?
1、如何聚焦目標(biāo)(問(wèn)題)?
1.1「聚焦目標(biāo)」工具:
調(diào)查事實(shí)...結(jié)構(gòu)性拆解...查找焦點(diǎn)
1.2如何結(jié)構(gòu)性調(diào)查事實(shí)?
案例:。。。。
類(lèi)型:?jiǎn)栴}癥狀(恢復(fù)原狀型)、預(yù)判問(wèn)題(最求理想型)
結(jié)構(gòu)性拆解查找焦點(diǎn)
1.3實(shí)操練習(xí):
2、如何發(fā)散思考激活思路?
2.1方法方式
頭腦風(fēng)暴
*
2.2緊扣焦點(diǎn)+發(fā)散思考
發(fā)散技術(shù):(要求:A環(huán)境要輕松愉悅2點(diǎn)子;B數(shù)量越多越好)
聯(lián)想開(kāi)花
聯(lián)想接龍
關(guān)聯(lián)性分析
2.3實(shí)操練習(xí)
3、如何聚合思考形成方案?
3.1方法:緊扣需求+整合創(chuàng)意...形成「改善方案」
3.2效果驗(yàn)證
3.3實(shí)操練習(xí)
單元3 創(chuàng)新實(shí)操應(yīng)用1h
1、實(shí)操過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題類(lèi)型
救火類(lèi)
挖掘類(lèi)
預(yù)判類(lèi)
2、分組選題(上述分類(lèi))實(shí)操演練
3、老師結(jié)合單元2工具進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、糾偏
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維解決課程
轉(zhuǎn)載:http://www.isoear.com/gkk_detail/301280.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
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創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
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