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人職匹配培訓(xùn)

課程背景：
現(xiàn)代企業(yè)管理崇尚人力資本化運(yùn)作，追求人效價(jià)值。人類進(jìn)入驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代，人作為最復(fù)雜的變量，個(gè)人的產(chǎn)出很大程度依靠于自我實(shí)現(xiàn)的意愿程度，于是，通過(guò)管理者生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的雙贏是企業(yè)追求的目標(biāo)。
生涯規(guī)劃在企業(yè)的運(yùn)用將聚焦如下場(chǎng)景：從人與職業(yè)的關(guān)系，幫助實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的契合，追求成長(zhǎng)與匹配；挖掘和定位管理者優(yōu)勢(shì)為組織倍增價(jià)值，提升工作效率，獲得成就成長(zhǎng)安全，降低組織骨干管理者離職風(fēng)險(xiǎn)；幫助管理者清晰組織、崗位、領(lǐng)導(dǎo)要求，提升配合度和職業(yè)化程度，強(qiáng)化執(zhí)行效果；系統(tǒng)視角幫助管理者看到職業(yè)中的獲益，探尋工作的意義感價(jià)值感，重建管理者職業(yè)回饋評(píng)估體系。
本課程旨在幫助管理者提升職業(yè)化認(rèn)知狀態(tài)，共建人與企業(yè)共贏的職業(yè)關(guān)系。

課程收益：
組織側(cè)：
■ 凝聚共識(shí)：改善雇傭關(guān)系，促進(jìn)合作共贏，強(qiáng)化平臺(tái)賦能人才價(jià)值
■ 服務(wù)績(jī)效：激活自驅(qū)力，激發(fā)高績(jī)效狀態(tài)，管理者校準(zhǔn)目標(biāo)達(dá)成組織績(jī)效
■ 發(fā)展人才：提高管理者的意愿能力，職業(yè)化程度，減少人才流失率
學(xué)員側(cè)：
■ 意識(shí)到人與職業(yè)的匹配共生關(guān)系，想辦法讓自己在職業(yè)中幫助企業(yè)獲得成功，進(jìn)而成全自己獲得幸福；
■ 運(yùn)用能力三核及能力管理策略梳理優(yōu)勢(shì)能力，在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，善用優(yōu)勢(shì)，梳理團(tuán)隊(duì)成員能力結(jié)構(gòu)，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力；
■ 描述出組織、崗位、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于工作的顯性要求和隱性要求，清楚不同要求的獲取途徑及方法，提升職業(yè)化水平；
■ 運(yùn)用職業(yè)收益公式，盤(pán)點(diǎn)職業(yè)獲益價(jià)值；清晰組織內(nèi)個(gè)人職業(yè)發(fā)展通路，有意識(shí)的投注精力和時(shí)間，以終為始的倍增職業(yè)價(jià)值；

課程對(duì)象：中基層管理者

課程大綱
第一講：人與職業(yè)——認(rèn)清職場(chǎng)本質(zhì)
游戲互動(dòng)：生涯夢(mèng)想圖
1、認(rèn)知自己——興趣、能力、價(jià)值觀、性格
2、認(rèn)知職業(yè)——國(guó)家政策、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)
一、模型導(dǎo)入
1、人職匹配模型
2、人職匹配模型失衡的四種情況
1）閑/混
2）忙/累
3）抱怨
4）混亂
3、人職匹配模型應(yīng)用
1）自我狀態(tài)診斷，明確調(diào)試方向
2）診斷團(tuán)隊(duì)成員狀態(tài)，清晰破解策略
3）匹配論看人職發(fā)展，為成長(zhǎng)找辦法
二、職業(yè)階段發(fā)展策略
1、職業(yè)前期策略
1）外環(huán)策略：能干什么干什么
2）能力為導(dǎo)向讓企業(yè)滿意
3）消費(fèi)性學(xué)習(xí)VS投資性學(xué)習(xí)
案例：焦慮的程序猿
2、職業(yè)中期策略
1）內(nèi)環(huán)策略：為想做什么做準(zhǔn)備
2）以需求為導(dǎo)向讓自己滿意
3）長(zhǎng)存職業(yè)好奇心
案例：央企前臺(tái)到設(shè)計(jì)師的職業(yè)轉(zhuǎn)換
3、職業(yè)后期策略
1）內(nèi)外兼修：外環(huán)生存內(nèi)環(huán)發(fā)展
2）動(dòng)態(tài)平衡不斷調(diào)整
3）終身學(xué)習(xí)不被替代
案例：挖煤-廚子-司機(jī)的職業(yè)升級(jí)

第二講：認(rèn)知自我——梳理善用能力
一、挖掘核心競(jìng)爭(zhēng)力
1、能力三核模型：知識(shí)、技能、才干
2、成就事件訪談
工具：能力解釋清單
兩兩練習(xí)：通過(guò)成就事件訪談問(wèn)題，以他我視角進(jìn)行能力反饋
1）能力三核的成長(zhǎng)策略
2）可遷移
3）競(jìng)爭(zhēng)順序
4）一專多能零缺陷
視頻：《我有一雙小小手》
3、能力四象限及策略
1）能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度
2）能力矩陣的四象限：優(yōu)勢(shì)區(qū)、潛能區(qū)、退路區(qū)、盲區(qū)
3）不同象限采用相應(yīng)管理策略，實(shí)現(xiàn)人生效率
4）優(yōu)勢(shì)區(qū)——策略：精進(jìn)外化
5）潛能區(qū)——策略：選定刻意練習(xí)
6）退路區(qū)——策略：重新定位組合
7）盲區(qū)——策略：躲避授權(quán)、認(rèn)真面對(duì)

第三講：認(rèn)知職業(yè)——清晰要求回饋
一、企業(yè)要求矩陣
1、組織要求
1）顯性：企業(yè)文化/規(guī)章制度
2）隱性：職業(yè)化/默認(rèn)要求
2、崗位要求
1）顯性：崗位說(shuō)明書(shū)/KPI
2）隱性：才干品格/氣質(zhì)類型
3、領(lǐng)導(dǎo)要求
1）顯性：工作任務(wù)布置
2）隱性：領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格
工具：企業(yè)要求矩陣梳理表
練習(xí)：自我梳理，兩兩分享
二、職業(yè)回饋收益
1、職業(yè)收益=錢(qián)+發(fā)展空間+情感
1）不同職業(yè)的收益*值總和是不一樣的
2）同類型職業(yè)轉(zhuǎn)換能量值守恒
3）職場(chǎng)終究是“剩”者為王的游戲
案例：為啥外來(lái)的和尚工資高？
案例：飛機(jī)安全員的痛苦
案例：大學(xué)輔導(dǎo)員的自在
三、生涯四度定位
1、生涯四度
1）高度
2）深度
3）寬度
4）溫度
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：為我的生涯四度評(píng)分（現(xiàn)在的投入VS未來(lái)的投入）
游戲互動(dòng)：人生縱貫線看平衡
視頻：《人生七年》
課程總結(jié)回顧

人職匹配培訓(xùn)