課程描述INTRODUCTION
培訓講師：王可新
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
產(chǎn)品規(guī)劃實施培訓
課程背景與目標
ToB產(chǎn)品與ToC產(chǎn)品規(guī)劃的底層方法論基本相同，但由于ToB產(chǎn)品業(yè)務屬性等原因，產(chǎn)品的整個決策鏈及價值傳遞較長。同時ToB的解決方案并不僅僅是某款產(chǎn)品或者某個工具，它需要背后強大的服務支持，有可能產(chǎn)品只是整個服務環(huán)節(jié)中的一部分。所以這需要產(chǎn)品經(jīng)理具備B端產(chǎn)品的全盤規(guī)劃及實施能力。
本課程針對的目標學員為初、中階產(chǎn)品經(jīng)理。通過對互聯(lián)網(wǎng)ToB產(chǎn)品規(guī)劃思路全體系方法論的學習理解，使學員能夠快速了解ToB產(chǎn)品規(guī)劃的核心本質。學后可快速運用到工作中，達到企業(yè)級產(chǎn)品專業(yè)快速提升之效果。
課程收益
-ToB產(chǎn)品經(jīng)理的核心能力模型
-ToB產(chǎn)品規(guī)劃與思考過程
培訓對象
對于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：有1-5年以上工作經(jīng)驗的產(chǎn)品經(jīng)理/產(chǎn)品運營人員；
對于傳統(tǒng)轉型企業(yè)：須有至少5年以上的相關產(chǎn)品、項目、運營類工作經(jīng)驗的培訓學員；
對于其它企業(yè)：對產(chǎn)品經(jīng)理行業(yè)感興趣，想了解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理工作體系，想轉型產(chǎn)品運營經(jīng)理的目標學員。
學員基礎
學員需要具備互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品策劃及產(chǎn)品運營基礎、對于互聯(lián)網(wǎng)大眾主流產(chǎn)品的理解思考及意見
課程大綱
課程概括
內(nèi)容
ToB產(chǎn)品核心價值解讀
ToB產(chǎn)品價值的本源是什么？
B端產(chǎn)品服務的核心價值
ToB與ToC產(chǎn)品核心邏輯差別
產(chǎn)品經(jīng)理的核心能力4要素
--1 用戶視角
--2 ToB的場景化思維
--3 理性分析
--4 全盤考量
B端產(chǎn)品類型
互動：各組準備并展示B端產(chǎn)品名稱及定位
B端產(chǎn)品規(guī)劃路徑解析
ToB產(chǎn)品設計全流程SOP 通過重點講授
不理解業(yè)務背景會出現(xiàn)什么問題？
產(chǎn)品背景分析
如何定義目標客群
如何定義業(yè)務目標
需求梳理 需求分析
業(yè)務流程分析
業(yè)務流程分析——跨職責流程圖
角色與使用場景分析
如何獲取客戶需求
通過一則案例識別洞察用戶需求價值
產(chǎn)品生命周期與需求的關系
我們經(jīng)常遇到的需求種類？
幾個關于 “痛點” 的案例
痛點找不到怎么辦？
需求分析-確定需求來源
B端產(chǎn)品需求分析公式
B端需求分析思考路徑
業(yè)務分類、需求梳理方法
如何梳理B端產(chǎn)品需求
需求優(yōu)先級評估方案方法
完善用例
B端產(chǎn)品設計實施路徑
產(chǎn)品評審
設計驗證--DEMO測試
ToB產(chǎn)品-商業(yè)價值沉淀
產(chǎn)品規(guī)劃實施培訓
轉載：http://www.isoear.com/gkk_detail/278788.html
已開課時間Have start time
- 王可新