創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程
2025-07-08 03:15:29
講師：周煒博 瀏覽次數(shù)：2926
課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程
· 高層管理者· 總經(jīng)理· 項(xiàng)目經(jīng)理
培訓(xùn)講師：周煒博
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程
【課程背景】
創(chuàng)新是每個(gè)企業(yè)的基因，但并不是所有企業(yè)都具備創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新可以培育嗎？
表達(dá)是商業(yè)成功的基礎(chǔ)，表達(dá)可以訓(xùn)練嗎？
解決問(wèn)題是商業(yè)的核心要義，解決問(wèn)題的能力可以培養(yǎng)嗎?
本課程為您梳理創(chuàng)新思維的基本邏輯以及創(chuàng)新管理的要點(diǎn)
【課程收益】
創(chuàng)新組合的5種情況
產(chǎn)品認(rèn)知5維方法
中間技術(shù)的4大優(yōu)點(diǎn)
顛覆式創(chuàng)新的5個(gè)維度
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的4個(gè)策略
【課程對(duì)象】企業(yè)高管、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)者等
【課程大綱】
第一部分：創(chuàng)新思維
一、發(fā)明與創(chuàng)新
1、 發(fā)明不等于創(chuàng)新
2、 熊彼特的定義
3、 生產(chǎn)函數(shù)
4、 新組合的5種情況
1) 產(chǎn)品創(chuàng)新
2) 工藝創(chuàng)新
3) 市場(chǎng)創(chuàng)新
4) 資源創(chuàng)新
5) 組織管理創(chuàng)新
案例討論：科舉制顛覆了什么？
二、創(chuàng)新的四大基本步驟
1、 誰(shuí)來(lái)創(chuàng)新——創(chuàng)新的宿命要求
2、 誰(shuí)能創(chuàng)新——創(chuàng)新的縱深要求
3、 誰(shuí)會(huì)創(chuàng)新——創(chuàng)新的橫向要求
4、 誰(shuí)成創(chuàng)新——創(chuàng)新的高度要求
案例討論：雙S曲線
三、產(chǎn)品創(chuàng)新的邏輯結(jié)構(gòu)與“套路”
1、 事物基礎(chǔ)3大層次
2、 產(chǎn)品認(rèn)知5維方法
實(shí)操：設(shè)計(jì)“夢(mèng)想產(chǎn)品”
3、 創(chuàng)新“套路”：要素重組
4、 創(chuàng)新“套路”：重點(diǎn)突出
5、 創(chuàng)新“套路”：化繁為簡(jiǎn)
6、 創(chuàng)新“套路”：偷天換日
工具：新產(chǎn)品開發(fā)的質(zhì)量保證QFD
四、工藝創(chuàng)新與市場(chǎng)創(chuàng)新
1、 研發(fā)創(chuàng)新的基礎(chǔ)：產(chǎn)品生命周期
1) 形成期的信號(hào)與市場(chǎng)表征
2) 成長(zhǎng)期的信號(hào)與市場(chǎng)表征
3) 成熟期的信號(hào)與市場(chǎng)表征
4) 衰退期的信號(hào)與市場(chǎng)表征
2、 創(chuàng)新利器：TRIZ
1) 產(chǎn)品進(jìn)化理論
2) 分析工具
3) 沖突解決理論
4) 物質(zhì)——場(chǎng)分析
案例互動(dòng)：創(chuàng)造飛毯
3、 典型產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新方向
4、 市場(chǎng)創(chuàng)新與人腦接受習(xí)慣
五、資源創(chuàng)新與管理創(chuàng)新
案例：*的無(wú)奈
1、 邁爾斯價(jià)值分析
2、 效率突破點(diǎn)：中間技術(shù)
案例討論：手動(dòng)擋真的帶來(lái)駕駛樂(lè)趣嗎？
3、 中間技術(shù)的4大優(yōu)點(diǎn)
1) 滿足對(duì)應(yīng)市場(chǎng)需要
2) 非暴力性
3) 人性與創(chuàng)造性
4) 勞動(dòng)“密集”性
討論：扁平化組織誕生的基礎(chǔ)是什么？
4、 管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)
5、 商業(yè)模式打造即管理創(chuàng)新
六、創(chuàng)新思維的綜合應(yīng)用
1、 開放式創(chuàng)新
1) 開放式用戶創(chuàng)新
2) 開放式組織創(chuàng)新
3) 開放式產(chǎn)品創(chuàng)新
4) 開放式市場(chǎng)創(chuàng)新
2、 顛覆式創(chuàng)新
1) 創(chuàng)新的3個(gè)方向
2) 顛覆式創(chuàng)新的5個(gè)維度
3、 微創(chuàng)新
1) 創(chuàng)新來(lái)自于框架
2) 系統(tǒng)性創(chuàng)新的關(guān)鍵
3) 微創(chuàng)新方法與步驟
第二部分 創(chuàng)新管理
一、管理的“悖論”——創(chuàng)新管理
1、 管理的底層任務(wù)
2、 創(chuàng)新需求的“空間”
3、 團(tuán)隊(duì)合作“圍剿”創(chuàng)新的3個(gè)維度
4、 創(chuàng)新死在誰(shuí)的手里？
1) 創(chuàng)新殺手——客戶
2) 創(chuàng)新殺手——自我認(rèn)知
3) 創(chuàng)新殺手——價(jià)值網(wǎng)絡(luò)
案例討論：*的軟盤
5、 培育創(chuàng)新的心理基礎(chǔ)
1) 自覺(jué)的5項(xiàng)內(nèi)容
2) 簡(jiǎn)化的13個(gè)角度
二、創(chuàng)新管理的組織保證
1、 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的4個(gè)策略
1) 流程限制
2) 心理安全
3) 樹立信心
4) 專注成長(zhǎng)
2、 模式創(chuàng)新的四個(gè)途徑
1) 設(shè)界
2) 重構(gòu)
3) 覓新
4) 補(bǔ)缺
3、 創(chuàng)新的4環(huán)政治要求
1) 專業(yè)領(lǐng)域及代代積累的專業(yè)知識(shí)
2) 專業(yè)領(lǐng)域的守護(hù)者
3) 你帶來(lái)的新想法
4) 你的新想法被守護(hù)者認(rèn)可
三、創(chuàng)新成果管理
1、 創(chuàng)新數(shù)據(jù)管理3要求
1) 數(shù)據(jù)留存，可查閱；
2) 步驟清晰，可重復(fù)；
3) 樣品保留，可審視；
2、 創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)管理4技巧
1) 組織高頻率、儀式感強(qiáng)的知識(shí)分享活動(dòng)；
2) 保證相關(guān)人員都參與，建立對(duì)他人知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知；
3) 幫助員工進(jìn)行換位思考，理解他人行動(dòng)背后的思維邏輯；
4) 格外重視關(guān)于失敗、妥協(xié)、變通的經(jīng)驗(yàn)分享。
3、 創(chuàng)新態(tài)度管理4箴言
1) 保持好奇
2) 不設(shè)邊界
3) 堅(jiān)定強(qiáng)大
4) 承認(rèn)失敗
工具：創(chuàng)新計(jì)劃表
四、信息整合催生創(chuàng)新
1、 創(chuàng)新是戰(zhàn)略的升華、戰(zhàn)略是信息的判斷
2、 對(duì)外：跨界信息整合——智囊團(tuán)
3、 對(duì)內(nèi)：多維角度判斷——咖啡屋
總結(jié)與回顧
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/262883.html
已開課時(shí)間Have start time
- 周煒博
[僅限會(huì)員]
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊（
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)與寫作》 林佳澍
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 3.0-第一性原理：思維方 劉成熙
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《FIRE決策法—問(wèn)題分析 張毓嵐
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙