創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考
2025-07-07 10:12:36
講師：謝玉雄 瀏覽次數(shù)：2918
課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：謝玉雄
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考培訓(xùn)
課程背景：
企業(yè)各階層的管理者每天也許會面對許多的工作和問題，會花費(fèi)很多的時(shí)間去開會討論、處理問題。然而由于每個(gè)人的價(jià)值觀不同，所以存在想法不同、在處理問題時(shí)意見很多，難以達(dá)成共識，進(jìn)而在會議中爭吵，發(fā)生沖突，問題沒有解決，反而傷害了彼此之間的感情，對企業(yè)文化起著很大的副作用，破壞了團(tuán)隊(duì)凝聚力。面對這種問題該怎么辦？如何提高創(chuàng)新思維能力和水平，解決工作上的問題，是本課程的重點(diǎn)。
課程目的：
幫助企業(yè)改變?nèi)w成員的思考方法、提高團(tuán)隊(duì)工作效率；
這是一個(gè)極為簡單并且被證明有效的工具,它將給每一個(gè)人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣,從而用全新的思想來舉行每一次會議,每一次討論和每一項(xiàng)決策；
學(xué)習(xí)怎樣從會議中增加創(chuàng)造性的產(chǎn)出和縮短會議時(shí)間；
學(xué)習(xí)怎樣探索每一個(gè)情景或問題并提出超越常規(guī)的解決方法；
學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用“創(chuàng)新思維”工具來對對抗思維做一有力的替換；
本課程將訓(xùn)練管理者有效地運(yùn)用*方法——一個(gè)可以提高團(tuán)體和個(gè)人的決策和建設(shè)性思考質(zhì)量的有力工具。這項(xiàng)方法因其實(shí)用性和簡捷性已被全球許多集團(tuán)所采用。
培訓(xùn)收益：
如何指導(dǎo)更加集中、高效的會議
如何運(yùn)用創(chuàng)新思維在大多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)會
如何從全新和不尋常的角度看待問題
如何從多個(gè)角度看問題
如何培養(yǎng)協(xié)作思考
如何減少交互作用中的對抗性和判斷性思考
如何采用一種深思熟慮的步驟來解決問題和發(fā)現(xiàn)機(jī)會
如何創(chuàng)造一種動態(tài)的、積極的環(huán)境來爭取人們的參與
如何解決問題時(shí)發(fā)現(xiàn)不為人注意的、有效的和創(chuàng)新的解決方法
如何為公司貫徹解決方案的簡單易行的工具
授課對象：企業(yè)各部門的管理者，以及有潛力晉升的人員
授課時(shí)數(shù)：12H (2天)
授課方法：講授50%，小組研討30%，角色扮演10%，視頻觀看10%
課程大綱：
1、傳統(tǒng)思維問題
1－1 創(chuàng)新VS發(fā)明的區(qū)別
1－2 影響思維的三個(gè)因素：過去的經(jīng)驗(yàn)、參照物影響、注意力導(dǎo)向
1－3 愛因斯坦對創(chuàng)新的理解：創(chuàng)新是一種組合
1－4 哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授熊比特認(rèn)為：“創(chuàng)新是將技 術(shù)明應(yīng)用
到經(jīng)濟(jì)活動中所引起的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的重新組合，即新的生產(chǎn)功能的建立。
1－5 創(chuàng)新的四種模式：
a/爆破式創(chuàng)新
b/改良式創(chuàng)新
c/集成式創(chuàng)新
d/組合式創(chuàng)新
1－6 創(chuàng)新的八種方法
1－7 組織哪些方面要創(chuàng)新
2、創(chuàng)新思維的技術(shù)——*說明
2－1新龜兔賽跑的啟示
2－2 填鴨式的教育導(dǎo)致----線性思維的養(yǎng)成
2－3 *與垂直思維說明
2－4 *的行為要點(diǎn)
2－5 *的5個(gè)要求
2－6 *的價(jià)值
3、如何運(yùn)用六頂帽子的思考方法
3－1、*介紹與應(yīng)用：象征中立、客觀，以事實(shí)、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點(diǎn)，是一種分
析處理信息的技巧；
3－2、*思維練習(xí)
3－3、*介紹與應(yīng)用：象征情緒、預(yù)感、直覺，以個(gè)人感覺、價(jià)值觀為焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了在抉
擇時(shí)感性因素的意義；
3－4、*思維練習(xí)
3－5、*介紹與應(yīng)用：象征樂觀、前瞻和希望，以列舉真實(shí)價(jià)值為焦點(diǎn)，運(yùn)用正面的分析，幫助人們發(fā)現(xiàn)機(jī)會；
3－6、*思維練習(xí)
3－7、*介紹與應(yīng)用：象征冷靜、反思或謹(jǐn)慎，以探索事物的真實(shí)性、適應(yīng)性、合法性為焦點(diǎn)，運(yùn)用負(fù)面的分析，幫助人們控制風(fēng)險(xiǎn)；
3－8、*思維練習(xí)
3－9、*思維的難點(diǎn)
3－10、*介紹與應(yīng)用：象征創(chuàng)新、改變，以探求解決問題的可能性為焦點(diǎn)，從而獲得創(chuàng)造性地解決方案；
a.創(chuàng)新的意義 b.創(chuàng)新的兩種定義
c.6種創(chuàng)新思維的運(yùn)用
d.*創(chuàng)新法
3－11、*思維練習(xí)
3－12、*介紹與應(yīng)用：象征整體觀以及控制力，*思維以關(guān)注思維本身為焦點(diǎn)，幫助人們變換認(rèn)知，也是高效主持會議不可或缺的技能。
3－13、*思維練習(xí)
4、控制與應(yīng)用：掌握如何獨(dú)立地和系統(tǒng)地應(yīng)用帽子工具，以及應(yīng)用帽子的序列與組織方法；
4－1、單獨(dú)使用*
4－2、何時(shí)使用*序列
4－3、*序列的使用原則
4－4、系統(tǒng)使用*
4－5、思維序列的三種類型
a.固定序列 b.不固定序列 c.發(fā)展序列
4－6、系統(tǒng)使用帽子的案例分析
4－7、系統(tǒng)思維長序列的應(yīng)用領(lǐng)域：
a.解決問題 b.探索 c.創(chuàng)造性的嘗試 d.交流 e.決策
4－8、系統(tǒng)思維短序列的應(yīng)用領(lǐng)域：
a.機(jī)會 b.評估 c.解釋 d.最后評價(jià) e.設(shè)計(jì) f.可行性評估
g.可替代的方案 h.改進(jìn) i.引起注意
5、使用的時(shí)機(jī)：理解何時(shí)使用帽子，從個(gè)人使用開始，分別介紹會議、報(bào)告、備忘錄、談話與講演發(fā)言中有效地應(yīng)用*；
6、綜合練習(xí)題與分組討論
6－1系統(tǒng)思維長序列的運(yùn)用：如何有效處理客戶投訴。
6－2綜合思維的運(yùn)用：觀看一段精彩VCD，然后回答問題。
7、如何運(yùn)用創(chuàng)新思維主持高效會議
7－1室內(nèi)拓展體驗(yàn)活動：驛站傳書。小組開會討論方法與執(zhí)行
7－2觀察員：考察各組是否綜合運(yùn)用了*思維，開會討論過程中是否帶錯(cuò)了帽子
7－3點(diǎn)評：各組開會的效率是否提高了。
落地工具：
【一】思維工具：
1、【系統(tǒng)思維】——提供管理者思考問題的八個(gè)法則，使管理者考慮問題時(shí)非常系統(tǒng)全面；
2、【CAF分析法】——教會管理者思考問題從環(huán)境因素、本人因素、他人因素分析，使問
題層別清晰；
3、【決策評估思維】——教會管理者如何做出理性決策；
4、【獎懲因子分析法】——教會管理者面對問題時(shí)，分析哪些因素是對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)影響*
的因素，哪些因素影響最小，找到最關(guān)鍵的因素解決，這種思維通常用于公司戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
所進(jìn)行的要素分析與排序；
5、【*思維】——教會管理者如何從有利視角、不利視角、興趣視角思考，找到創(chuàng)新的構(gòu)想
或者點(diǎn)子；
6、【坐標(biāo)軸對照法】——教會管理者如何利益橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)分析思考，找到創(chuàng)新的方法
構(gòu)想或者點(diǎn)子；
7、【*法】——教會管理者在開會時(shí)，如何協(xié)調(diào)思維，不互相爭辯，利用最短的
時(shí)間開好會議。
【二】思維工具：
1、【計(jì)劃落實(shí)執(zhí)行表】——日本管理者養(yǎng)成精細(xì)化思維常用的一張表，我們做計(jì)劃和考
慮問題就會非常詳盡和周全，非常實(shí)用。
2、【宏觀計(jì)劃表】——500強(qiáng)企業(yè)中層給高層匯報(bào)宏觀計(jì)劃，將15頁內(nèi)容濃縮成1頁
的方案，讓領(lǐng)導(dǎo)看了就拍案叫絕的好方案。
創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/236819.html
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