課程描述INTRODUCTION
深度分析職業(yè)倦怠形成的主客觀原因,辯證認(rèn)知、逐步剔除,以提示管理者及時(shí)作出調(diào)整和應(yīng)變,以適應(yīng)企業(yè)急劇變革與管理需求。 落實(shí)五套可操作行動(dòng)方案,逐一深入,環(huán)扣升級(jí),預(yù)防克服職業(yè)倦怠。減少無(wú)效能抱怨,更加投入和專注當(dāng)下工作,對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)客戶用心,對(duì)組織忠誠(chéng),自我平衡感和自我悅納感更高,以保持個(gè)人與組織良性發(fā)展循環(huán)。 運(yùn)用一個(gè)框架、一套技術(shù)、五個(gè)方法,重塑自我心智,激發(fā)蛻變力量,面對(duì)壓力和挑戰(zhàn),提升自我復(fù)原力,積極踐行“工匠思維、工匠精神、工匠能力”,最終對(duì)績(jī)效和結(jié)果負(fù)責(zé),煥發(fā)自身生命存在的新意義。
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
一、為什么要倡導(dǎo)工作投入?
為什么有人一工作就痛苦?
社會(huì)學(xué)解釋
心理學(xué)解釋
人性人欲解釋
為什么有人會(huì)淪為“橡皮人?
七大倦因深度分析
人格型態(tài)
適應(yīng)與匹配
負(fù)荷與報(bào)酬
價(jià)值觀與個(gè)人發(fā)展
體制與公平性
年限與沉沒(méi)成本
日久生情與日久生厭
工作投入對(duì)個(gè)人和組織的五大利好
測(cè)試:《您的工作投入水平如何?》
二、工作持續(xù)投入,個(gè)人能做什么?
行動(dòng)建議:價(jià)值認(rèn)同+賦予意義
物質(zhì)獲取
精神升華
暢想未來(lái)
案例:《稻盛和夫的勞動(dòng)觀》
小活動(dòng):《犒賞自己》
行動(dòng)建議:挑戰(zhàn)目標(biāo)+突破閾值
不要迷信“激情”這種東西
激情需要時(shí)間的磨礪
激情是精通的副產(chǎn)品
落地清單:跨越型和保守型
行動(dòng)建議:專注聚焦+高峰體驗(yàn)
不靠譜的雞湯和阿Q
n“福流”的四個(gè)條件
怎樣才能獲得澎湃的福流?
工匠精神與工匠能力缺一不可
哪些情況下不建議踐行工匠精神?
視頻:《door》
落地工具:《任務(wù)獵殺日》
行動(dòng)建議:悅納自我+平衡家庭
平衡的突破點(diǎn)是統(tǒng)籌
如何做到家庭—工作不失衡?
測(cè)試:《工作—家庭平衡量表》
小練習(xí):《繪制家庭能量圖》
工作投入≠工作上癮
行動(dòng)建議:資源支撐+團(tuán)體慶賀
工作積極反饋與自勵(lì)
同事支持和上級(jí)支持
如何優(yōu)化“工作控制感”?
測(cè)試:《員工心理資源獲取途徑量表》
案例:《他從普工如何成為*專家的?》
三、工作持續(xù)投入,組織要做什么?
構(gòu)建正能量文化場(chǎng)
減低不良人際內(nèi)耗
工作流程優(yōu)化創(chuàng)新
覆蓋心理層面的制度
內(nèi)驅(qū)力激勵(lì)模式變革
落地清單:從一般性激勵(lì)走向深層次賦能
工作壓力與績(jī)效平衡干預(yù)模型
完整性
挑戰(zhàn)性
遷移性
豐富性
群策群力:《適度壓力與能力激發(fā)》
制定身心靈健康計(jì)劃(0EAP服務(wù))
針對(duì)員工本人
針對(duì)直系親屬
針對(duì)同級(jí)關(guān)系
針對(duì)組織促進(jìn)
四、蛻變力量:個(gè)體自我成長(zhǎng)永無(wú)止境
突破妨礙成長(zhǎng)的局限性信念
獲得工作內(nèi)在動(dòng)機(jī)的“*框架”
工具應(yīng)用:換框練習(xí)
回到工作中如何繼續(xù)實(shí)踐/驗(yàn)證“換框技術(shù)”?
個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展中的“心理復(fù)原力”訓(xùn)練
心理復(fù)原力是超越工作投入的更高法門
方法1:心理動(dòng)力性訓(xùn)練
方法2:意義化
方法3:適度的磨練
方法4:獲得人生轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)
方法5:家庭的溫暖和社會(huì)支持系統(tǒng)
工作成就與“冰山幻想”練習(xí)
視頻:《我愛(ài)教練》
心理實(shí)驗(yàn):《做一個(gè)復(fù)雜認(rèn)知信念的人》
工作就是一場(chǎng)修行,精進(jìn)與隨緣并舉
轉(zhuǎn)載:http://www.isoear.com/gkk_detail/225472.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
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