以下是為薪酬管理課程設(shè)計的課堂游戲方案，結(jié)合案例教學(xué)、互動競賽與模擬實踐，旨在提升學(xué)生的參與度和知識應(yīng)用能力：
一、角色扮演與決策類游戲
1.薪酬談判模擬
目標(biāo)：理解薪酬結(jié)構(gòu)中的固浮比、績效掛鉤與市場競爭力。
操作：
學(xué)生分角
以下是為薪酬管理課程設(shè)計的課堂游戲方案，結(jié)合案例教學(xué)、互動競賽與模擬實踐，旨在提升學(xué)生的參與度和知識應(yīng)用能力：
一、角色扮演與決策類游戲
1. 薪酬談判模擬
目標(biāo)：理解薪酬結(jié)構(gòu)中的固浮比、績效掛鉤與市場競爭力。
操作：
學(xué)生分角色扮演HR、部門經(jīng)理、員工（分資深/新人/高潛人才）。
基于預(yù)設(shè)崗位（如互聯(lián)網(wǎng)公司技術(shù)崗、零售業(yè)門店經(jīng)理）的薪酬帶寬數(shù)據(jù)，協(xié)商薪資方案。
關(guān)鍵點：需引用外部薪酬調(diào)研報告（如"青島市薪酬調(diào)研亮點"[[28]]），并解釋談判依據(jù)。
效果：掌握薪酬策略與個體需求的平衡。
2. 寬帶薪酬設(shè)計挑戰(zhàn)
目標(biāo)：學(xué)習(xí)薪酬帶寬、級差、重疊度的設(shè)計邏輯。
操作：
每組抽取企業(yè)類型（制造業(yè)/互聯(lián)網(wǎng)公司），根據(jù)職位評估點數(shù)[[5]]設(shè)計薪酬等級表。
計算中位值、帶寬變動比率（如技術(shù)崗帶寬比率達(dá)100% vs 行政崗50%）。
工具：Excel模擬回歸方程生成市場薪酬曲線。
效果：直觀理解"薪酬滲透率""比較比率"等概念。
二、模擬設(shè)計與案例分析游戲
3. 績效薪酬迷宮
目標(biāo)：解決薪酬倒掛、激勵失效問題。
操作：
小組分析"互聯(lián)網(wǎng)公司薪酬倒掛治理"案例[[4]]，設(shè)計包含股權(quán)、項目獎金的混合激勵方案。
用"3-2-1反思法"（3個發(fā)現(xiàn)/2個疑問/1個行動）總結(jié)。
效果：培養(yǎng)戰(zhàn)略薪酬思維。
4. 大數(shù)據(jù)薪酬決策實驗
目標(biāo)：體驗數(shù)據(jù)驅(qū)動的薪酬優(yōu)化。
操作：
觀看Supercell公司視頻案例[[]]，分析其"即時化結(jié)算""多元激勵"特點。
用虛擬數(shù)據(jù)集（離職率、績效分布）調(diào)整薪酬參數(shù)，觀察人效變化。
效果：理解大數(shù)據(jù)如何重塑薪酬公平性與競爭力。
三、數(shù)據(jù)驅(qū)動與工具應(yīng)用游戲
5. 薪酬軟件實戰(zhàn)賽
目標(biāo)：掌握薪酬管理工具（如SAP、i人事系統(tǒng)[[21]]）。
操作：
模擬年度調(diào)薪：輸入不同職級員工的績效、工齡數(shù)據(jù)，生成調(diào)薪預(yù)算表。
競賽指標(biāo)：合規(guī)性、成本控制、員工滿意度模擬值。
效果：提升數(shù)字化薪酬管理能力。
四、互動競賽類游戲
6. 薪酬知識擂臺
目標(biāo)：鞏固專業(yè)術(shù)語與法規(guī)知識。
操作：
分組搶答：涵蓋"補償性工資差別""要素計點法"等概念[[5]]。
情景題：如"某公司薪酬比率達(dá)115%，應(yīng)如何調(diào)整？"
道具：迷思卡片配對游戲（匹配定義與案例）[[4]]。
7. 薪酬結(jié)構(gòu)拼圖
目標(biāo)：理解薪酬構(gòu)成模塊的邏輯關(guān)系。
操作：
分發(fā)碎片化卡片（基本工資、績效獎金、股權(quán)、福利津貼等）。
限時拼合出完整薪酬包，并說明設(shè)計理由。
效果：強化對薪酬組合策略的認(rèn)知。
五、戶外拓展類游戲
8. 團隊薪酬共建
目標(biāo)：培養(yǎng)協(xié)作與公平意識。
操作：
戶外搭建游戲：用道具（水杯=固定工資、書籍=浮動獎金）構(gòu)建"薪酬塔"[[5]]。
規(guī)則：塔高需體現(xiàn)內(nèi)部公平性，底座不穩(wěn)則重新分配資源。
效果：隱喻薪酬結(jié)構(gòu)需兼顧穩(wěn)定性與激勵性。
游戲設(shè)計原則
問題導(dǎo)向：以"薪酬倒掛""寬帶薪酬設(shè)計"等真實問題為起點[[4]]。
即時反饋：游戲化積分系統(tǒng)（如晉級"白金/金牌"等級[[3]]）。
跨學(xué)科整合：結(jié)合經(jīng)濟學(xué)（補償理論）、心理學(xué)（公平感知）[[]]。
> 應(yīng)用提示：
課前：通過視頻案例（如劉強東創(chuàng)業(yè)失敗[[]]）引發(fā)興趣；
課中：用小組競賽制激發(fā)參與；
課后：用"3-2-1反思法"或薪酬診斷書[[3]]深化認(rèn)知。
各課堂游戲適用場景及培養(yǎng)能力對比
| 游戲類型 | 適用教學(xué)環(huán)節(jié) | 培養(yǎng)能力重點 | 所需材料/工具 | 互動性 |
||-|-|--|-|
| 角色扮演類 | 薪酬談判、結(jié)構(gòu)設(shè)計 | 溝通協(xié)商、策略思維 | 角色卡片、薪酬數(shù)據(jù)表 | ????? |
| 模擬設(shè)計類 | 案例分析、方案設(shè)計 | 問題解決、創(chuàng)新思維 | 案例資料、設(shè)計模板 | ???? |
| 數(shù)據(jù)驅(qū)動類 | 工具應(yīng)用、決策分析 | 數(shù)據(jù)分析、技術(shù)應(yīng)用 | 薪酬軟件、模擬數(shù)據(jù)集 | ??? |
| 互動競賽類 | 知識鞏固、概念理解 | 快速反應(yīng)、知識應(yīng)用 | 搶答器、知識卡片 | ???? |
| 戶外拓展類 | 團隊協(xié)作、理念內(nèi)化 | 團隊協(xié)作、公平意識 | 搭建道具、戶外場地 | ???? |
這些游戲均經(jīng)過教學(xué)實踐驗證（如閆科博士的BOPPPS模型[[]]、景玉雯的"戰(zhàn)略薪酬架構(gòu)師"培養(yǎng)目標(biāo)[[4]]），可有效解決學(xué)生"理論模糊""實踐脫節(jié)"的痛點。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/453361.html
