在全球產(chǎn)業(yè)鏈加速重構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，姜堰企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)校依托深厚的教育積淀與創(chuàng)新機(jī)制，成為長(zhǎng)三角地區(qū)產(chǎn)教融合的典范。作為“教育立區(qū)”戰(zhàn)略的重要載體，該校以培育復(fù)合型管理人才為核心，構(gòu)建起涵蓋職業(yè)素養(yǎng)、數(shù)字技能、戰(zhàn)略思維的全方位教育生態(tài)系統(tǒng)，助力本土企業(yè)突破發(fā)展瓶頸，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。這一教育實(shí)踐不僅折射出中國(guó)職業(yè)教育改革的時(shí)代脈搏，更展現(xiàn)出教育賦能產(chǎn)業(yè)升級(jí)的創(chuàng)新路徑。
多元課程體系
在課程設(shè)計(jì)上，學(xué)校緊扣姜堰金屬新材料、智能裝備制造等支柱產(chǎn)業(yè)需求，開(kāi)發(fā)出“理論+實(shí)訓(xùn)+項(xiàng)目孵化”三維課程模塊。依托省級(jí)智能制造實(shí)訓(xùn)基地（6），開(kāi)設(shè)供應(yīng)鏈優(yōu)化、精益生產(chǎn)管理等特色課程，同時(shí)引入簡(jiǎn)道云WMS系統(tǒng)等數(shù)字化工具培訓(xùn)，使學(xué)員掌握智能倉(cāng)儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)分析等前沿技能。針對(duì)中小企業(yè)管理層，創(chuàng)新推出“夜間課堂+周末工作坊”模式，將ISO質(zhì)量管理體系認(rèn)證課程與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)診斷相結(jié)合，僅2024年就助力32家企業(yè)通過(guò)質(zhì)量管理認(rèn)證，庫(kù)存周轉(zhuǎn)率平均提升18%。
課程體系更注重跨界融合，與東南大學(xué)等高校共建“管理工程微專業(yè)”，開(kāi)設(shè)《智能制造系統(tǒng)規(guī)劃》《數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略》等跨學(xué)科課程。數(shù)據(jù)顯示，參與此類課程的學(xué)員所在企業(yè)，兩年內(nèi)技術(shù)改造投入強(qiáng)度提升37%，顯著高于行業(yè)平均水平。
校企深度聯(lián)動(dòng)
學(xué)校構(gòu)建起“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”五位一體合作模式，與興達(dá)集團(tuán)等龍頭企業(yè)共建7個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成“車間即教室、工程師即導(dǎo)師”的教學(xué)場(chǎng)景。在金屬新材料領(lǐng)域，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)《精密制造流程優(yōu)化》等12門定制化課程，學(xué)員提出的余熱回收方案為企業(yè)年節(jié)約能耗成本超500萬(wàn)元。這種深度合作延伸至人才評(píng)價(jià)體系，企業(yè)技術(shù)骨干參與制定60%的考核標(biāo)準(zhǔn)，確保培養(yǎng)目標(biāo)與崗位需求精準(zhǔn)對(duì)接。
針對(duì)小微企業(yè)集群特性，創(chuàng)新“行業(yè)聯(lián)盟培訓(xùn)”機(jī)制。聯(lián)合商會(huì)組織對(duì)全區(qū)2000余家中小企業(yè)開(kāi)展管理能力診斷，開(kāi)發(fā)《家族企業(yè)治理》《精益成本控制》等系列課程，幫助83%的參訓(xùn)企業(yè)建立現(xiàn)代管理制度。
雙師型師資矩陣
學(xué)校打造“高校教授+企業(yè)導(dǎo)師+行業(yè)工匠”的立體化師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專職教師中68%具有五年以上企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，23人獲評(píng)省級(jí)技術(shù)能手。引進(jìn)東南大學(xué)趙云濤教授等專家學(xué)者組建智庫(kù)團(tuán)隊(duì)，主導(dǎo)開(kāi)發(fā)《智能工廠規(guī)劃》等前沿課程。更建立“雙導(dǎo)師流動(dòng)站”制度，要求教師每學(xué)期完成200學(xué)時(shí)企業(yè)實(shí)踐，確保教學(xué)內(nèi)容始終與產(chǎn)業(yè)變革同步。
這種師資配置產(chǎn)生顯著溢出效應(yīng)。王紅鴻教授團(tuán)隊(duì)與通達(dá)船用聯(lián)合攻關(guān)的LNG球閥加工工藝，不僅轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，更幫助企業(yè)獲得國(guó)家專利，創(chuàng)造年產(chǎn)值1.2億元。
生態(tài)化服務(wù)平臺(tái)
學(xué)校構(gòu)建“培訓(xùn)-孵化-賦能”三級(jí)服務(wù)體系，設(shè)立500萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)新基金支持學(xué)員創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。依托省級(jí)眾創(chuàng)空間，已孵化智能倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)、供應(yīng)鏈金融平臺(tái)等27個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其中3個(gè)項(xiàng)目獲省科技型中小企業(yè)認(rèn)定。同時(shí)開(kāi)發(fā)“堰商云課堂”數(shù)字化平臺(tái)，集成2000+學(xué)時(shí)微課程，服務(wù)企業(yè)開(kāi)展全員培訓(xùn)，日均學(xué)習(xí)人次突破1.2萬(wàn)。
配套政策形成強(qiáng)力支撐。“教育立區(qū)”戰(zhàn)略每年投入2500萬(wàn)元設(shè)立質(zhì)量獎(jiǎng)，對(duì)參與校企合作企業(yè)給予30%培訓(xùn)補(bǔ)貼。更創(chuàng)新“人才蓄水池”機(jī)制，企業(yè)定向委培生可提前兩年進(jìn)入人才儲(chǔ)備庫(kù)，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”的無(wú)縫銜接。
在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合的新發(fā)展階段，姜堰企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)校的實(shí)踐為職業(yè)教育改革提供了鮮活樣本。未來(lái)可進(jìn)一步深化數(shù)字化轉(zhuǎn)型，開(kāi)發(fā)虛擬仿真工廠等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，并探索建立長(zhǎng)三角職業(yè)教育認(rèn)證互認(rèn)機(jī)制。建議加強(qiáng)國(guó)際認(rèn)證課程引進(jìn)，培育具有全球視野的管理人才，助力本土企業(yè)參與國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈分工。這種教育創(chuàng)新模式，正在重塑區(qū)域人力資本結(jié)構(gòu)，為中國(guó)制造向中國(guó)智造轉(zhuǎn)型注入持續(xù)動(dòng)能。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/451012.html