塔里木大學績效考核體系構建與實踐探索
2025-07-09 04:44:53
一、考核體系框架與實施特點
1.統(tǒng)籌組織與多部門協(xié)同
年度綜合考核由黨委教師工作部（人事處）牽頭，協(xié)同組織部、機關黨委等部門，涵蓋學院、機關及直屬單位，避免多頭重復考核，實行“統(tǒng)一聽取匯報、分頭查閱資料、集中反饋結果”的模式。
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一、考核體系框架與實施特點
1. 統(tǒng)籌組織與多部門協(xié)同
年度綜合考核由黨委教師工作部（人事處）牽頭，協(xié)同組織部、機關黨委等部門，涵蓋學院、機關及直屬單位，避免多頭重復考核，實行“統(tǒng)一聽取匯報、分頭查閱資料、集中反饋結果”的模式。
專項考核包括：
黨建工作與干部考核（黨委組織部）
師德師風與教職工年度考核（人事處）
意識形態(tài)（黨委宣傳部）、黨風廉政（紀委）、社會治安（保衛(wèi)部）等。
2. 考核周期與時間安排
年度考核通常在12月啟動，次年1月上旬完成（如2023年度考核于2023年12月19日啟動，2024年1月8日前完成）。
專項考核如銀齡教師超額工作量績效，按學期實施（如2024-2025學年第一學期材料需在2024年11月28日前提交）。
二、考核內(nèi)容與指標體系
1. 師德師風為核心前提
實行“一票否決制”，作為職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標準。
需提交《師德檔案》（2021年起記錄），并納入新教師崗前培訓必修內(nèi)容。
2. 工作業(yè)績量化與分類評價
教學科研：
教授需承擔本科教學*課時，未達標者年度考核不合格。
使用標準化工作量表（如附件2、3）統(tǒng)計教學、研究生指導、青年教師培養(yǎng)等。
學科貢獻：向重點學科（如農(nóng)學、生物學）及南疆特色研究傾斜，強化績效經(jīng)費聚焦（2024年投入3862萬元支持27個學科）。
繼續(xù)教育：年度需完成公需科目30學時+專業(yè)科目60學時，否則影響職稱晉升。
3. 差異化考核導向
教學科研崗：強調(diào)教學實效、科研成果質(zhì)量（避免“唯論文”傾向），代表性成果替代量化指標。
管理崗：重點考核服務效能與任務完成度（如機關單位由機關黨委主導）。
?? 三、專項考核機制
1. 銀齡教師超額績效
依據(jù)《超額工作量績效考核實施細則》，統(tǒng)計教學、帶教青年教師等工作量，經(jīng)學院審核后申報績效獎勵。
需填寫《在校時間統(tǒng)計表》（*到日），強化在崗履職管理。
2. 職稱考核認定關聯(lián)
職稱晉升與年度績效掛鉤：
試用期滿教師可申請考核認定職稱，需滿足教學、科研基本工作量。
副高級職稱認定需參加答辯，重點考察實際貢獻。
四、考核結果應用與待遇關聯(lián)
1. 績效分配激勵
獎勵性績效向一線教師、重點學科團隊傾斜，鼓勵通過兼職、管理崗兼職增收（如植物科學學院2019年案例）。
高層次人才待遇（如博士引進）與年度考核直接綁定：
考核合格者年薪可達26萬元（A類博士），不合格者影響職稱聘用。
2. 問責與整改機制
對考核不合格單位通報批評，并追究審核責任；
個人弄虛作假者3年內(nèi)禁評職稱，并納入信用黑名單。
五、創(chuàng)新與挑戰(zhàn)
創(chuàng)新點：
長周期評價探索，減少短期考核頻次；
央財項目專項績效評估（如2025年新疆理工學院案例參考）。
挑戰(zhàn)：
學科差異大，統(tǒng)一標準難平衡（如人文社科與工科成果評價）；
銀齡教師流動性管理需精細化。
總結
塔里木大學績效考核以 “師德優(yōu)先、分類量化、結果聯(lián)動” 為特色，緊密銜接職稱、薪酬與學科發(fā)展目標，體現(xiàn)邊疆高?！胺漳辖钡亩ㄎ?。實際執(zhí)行中需注意政策動態(tài)（如年度方案微調(diào)）及專項申報時效（如銀齡教師需按學期提交材料）。建議用戶訪問[黨委教師工作部官網(wǎng)]獲取*細則及附件模板。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/449884.html
