江西省企業(yè)管理培訓的推行是一個系統(tǒng)工程，需結(jié)合政策引導、資源整合、企業(yè)參與和市場化運作，以下是具體實施路徑和關(guān)鍵措施：
一、政策制度保障：構(gòu)建頂層設(shè)計
1.明確政策框架
依據(jù)《江西省企業(yè)首席質(zhì)量官培訓管理辦法》，推動企業(yè)設(shè)立首席質(zhì)
江西省企業(yè)管理培訓的推行是一個系統(tǒng)工程，需結(jié)合政策引導、資源整合、企業(yè)參與和市場化運作，以下是具體實施路徑和關(guān)鍵措施：
一、政策制度保障：構(gòu)建頂層設(shè)計
1. 明確政策框架
依據(jù)《江西省企業(yè)首席質(zhì)量官培訓管理辦法》，推動企業(yè)設(shè)立首席質(zhì)量官（CQO）制度，要求企業(yè)法定代表人或主要負責人任命專職管理人員，負責質(zhì)量文化建設(shè)與競爭力提升。
結(jié)合《終身職業(yè)技能培訓制度實施意見》，將企業(yè)管理培訓納入省級職業(yè)技能提升計劃，覆蓋高管、中層及一線員工，貫穿職業(yè)發(fā)展全周期。
2. 資金與補貼支持
專賬資金利用：通過職業(yè)技能提升行動專賬資金，補貼企業(yè)職工培訓（如以工代訓、新型學徒制）。例如，中小微企業(yè)吸納重點群體就業(yè)并開展以工代訓，可獲600元/人/月補貼，最長6個月。
培訓補貼動態(tài)調(diào)整：各市可依據(jù)培訓成本（課程開發(fā)、實訓設(shè)備等）動態(tài)調(diào)整補貼標準，確保培訓質(zhì)量。
? 二、培訓體系構(gòu)建：分層分類實施
1. 對象分層覆蓋
| 層級 | 培訓內(nèi)容 | 實施主體 |
|-|-|-|
| 高管層 | 戰(zhàn)略決策、合規(guī)風控（如董監(jiān)高法規(guī)培訓）、質(zhì)量文化塑造 | 高校、行業(yè)協(xié)會、證監(jiān)局 |
| 中層管理者 | 績效管理、團隊建設(shè)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型（案例教學） | 企業(yè)大學、職業(yè)院校 |
| 基層員工 | 崗位技能、安全操作（如安全生產(chǎn)培訓）、工匠精神培育 | 企業(yè)內(nèi)部培訓+第三方機構(gòu) |
2. 內(nèi)容與形式創(chuàng)新
專項培訓行動：
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓：針對科技人員、退役軍人等群體，依托高校和孵化基地開展。
高技能人才培訓：聚焦“技興贛鄱”計劃，強化技師、高級技師新技術(shù)培訓。
混合式培訓模式：
線上：使用“江西企業(yè)指導線上培訓系統(tǒng)”（云學堂）、“魔學院”等平臺，支持碎片化學習與考試防作弊功能。
線下：實操基地共建（如焊接、電工等工種需真實設(shè)備）。
三、激發(fā)企業(yè)內(nèi)生動力：強化主體作用
1. 落實企業(yè)培訓自主權(quán)
鼓勵企業(yè)提取60%以上教育培訓經(jīng)費用于一線職工培訓，支持自建培訓中心或與職業(yè)院校合作（如職業(yè)訓練院試點）。
推廣“企業(yè)新型學徒制”，由企業(yè)導師與院校教師雙師帶徒，按培訓成果補貼。
2. 建立激勵機制
將培訓成效納入企業(yè)評優(yōu)（如質(zhì)量強市示范城市、知名品牌示范區(qū)考核）。
對參與培訓的技術(shù)骨干給予獎金、股權(quán)激勵。
四、資源整合與平臺建設(shè)：優(yōu)化供給生態(tài)
1. 多元化培訓載體
公共平臺：依托省級公共實訓基地、職業(yè)院校開放共享資源。
市場化機構(gòu)：引入具備資質(zhì)的第三方機構(gòu)（如安義縣敬哲學校、南昌倍邦職業(yè)培訓學校），通過購買服務(wù)擴大覆蓋。
2. 師資與課程標準化
師資要求：專職教師需具備中級注冊安全工程師資格或高級職稱，且5年以上行業(yè)經(jīng)驗。
課程開發(fā)：推廣本土化案例教學（如LJ公司人力資源管理問題解析），增強實戰(zhàn)性。
五、質(zhì)量保障與效果評估：閉環(huán)管理
1. 全過程監(jiān)管
培訓機構(gòu)需向市級應(yīng)急管理部門報備師資、場地、設(shè)備（如監(jiān)控全覆蓋、消防驗收合格）。
采用“考勤+考試”雙考核，結(jié)業(yè)證書納入省級人才庫（如首席質(zhì)量官庫）。
2. 效果跟蹤與反饋
定期評估培訓轉(zhuǎn)化率（如績效改進率、事故下降率），動態(tài)調(diào)整課程。
對不合格機構(gòu)實行退出機制，連續(xù)12個月未開展培訓需重新審批。
典型案例參考
首席質(zhì)量官制度：江銅集團、江鈴汽車等企業(yè)通過CQO培訓，系統(tǒng)性提升質(zhì)量管理水平。
線上培訓實踐：南昌維科電池利用“魔學院”平臺開展全員安全培訓，成本降低50%。
總結(jié)
江西企業(yè)管理培訓的推行需以政策為牽引、企業(yè)為主體、市場為補充，通過分層培訓、混合模式、資金激勵和閉環(huán)評估，實現(xiàn)從“應(yīng)急式培訓”向“戰(zhàn)略性人才開發(fā)”轉(zhuǎn)型。企業(yè)可結(jié)合自身需求，靈活選擇補貼項目或市場化服務(wù)，同時注重培訓成果向生產(chǎn)效能的轉(zhuǎn)化。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/449164.html
