當前，全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)與科技革命加速演進，中國企業(yè)正面臨轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵窗口期。在此背景下，企業(yè)管理領(lǐng)軍人才培訓已超越傳統(tǒng)教育范疇，成為國家培育新質(zhì)生產(chǎn)力、推動產(chǎn)業(yè)升級的核心戰(zhàn)略舉措。2025年工信部啟動的中小企業(yè)經(jīng)營管理領(lǐng)軍人才計劃，正是以“政治引領(lǐng)、能力提升、資源對接”三位一體為目標，旨在鍛造一批兼具國際視野與本土創(chuàng)新力的企業(yè)家隊伍，為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系注入核心動能。
戰(zhàn)略定位與政策支撐
國家頂層設(shè)計驅(qū)動培訓體系化。2025年工信部領(lǐng)軍人才培訓計劃明確提出“主導、公益普惠、講求實效”原則，財政全額補貼800名中小企業(yè)家的培訓費用，覆蓋專精特新企業(yè)、制造業(yè)單項*企業(yè)等“一把手”群體。此舉將政策紅利直接轉(zhuǎn)化為人才能力提升資源，凸顯國家對中小企業(yè)戰(zhàn)略地位的強化。
地方實踐深化國家戰(zhàn)略落地。例如甘肅省聯(lián)合南京航空航天大學舉辦的領(lǐng)軍人才研修班，融合“強工業(yè)、強科技”行動需求，通過“政策解讀+實戰(zhàn)案例+資源對接”模式，推動東西部產(chǎn)學資源互補。這種央地協(xié)同機制，既解決區(qū)域發(fā)展不平衡問題，又構(gòu)建了產(chǎn)學研用一體化生態(tài)。
核心內(nèi)容與模式創(chuàng)新
課程設(shè)計聚焦能力躍遷與范式突破。領(lǐng)軍培訓已形成“宏觀—中觀—微觀”三級知識架構(gòu)：
教學模式從灌輸式向生態(tài)化演進。江蘇省人力資源領(lǐng)軍人才三期班的“南通實戰(zhàn)實訓”案例顯示，培訓已突破課堂邊界：
融合創(chuàng)新與資源整合
跨領(lǐng)域協(xié)同激活乘數(shù)效應(yīng)。領(lǐng)軍培訓正成為政、企、校、研資源整合平臺：
數(shù)字化平臺重構(gòu)學習生態(tài)。*國資委“國資e學”平臺、浙江大學“求是云學堂”等，通過三大功能突破時空限制：
成效評估與未來挑戰(zhàn)
科學評估機制亟待建立。當前多數(shù)培訓仍以結(jié)業(yè)證書為終點，但吳江人才網(wǎng)提出的“五維評估法”更具參考價值：
深層矛盾呼喚范式升級。*調(diào)研揭示兩大挑戰(zhàn)：
從能力賦能到生態(tài)共建
企業(yè)管理領(lǐng)軍人才培訓的核心價值，已從單一的知識傳遞轉(zhuǎn)向“戰(zhàn)略—能力—生態(tài)”三維重塑：在國家層面，它是新型工業(yè)化人才儲備的關(guān)鍵杠桿；在企業(yè)層面，它成為破解轉(zhuǎn)型痛點、鏈接創(chuàng)新資源的樞紐；在個體層面，它推動企業(yè)家從業(yè)務(wù)管理者進化為產(chǎn)業(yè)生態(tài)構(gòu)建者。
未來突破點在于：
1. 評估科學化：開發(fā)“經(jīng)濟收益—組織活力—社會責任”多維指標體系；
2. 資源網(wǎng)絡(luò)化：構(gòu)建跨區(qū)域、跨行業(yè)的數(shù)字資源池，解決中小城市師資短板；
3. 培養(yǎng)終身化：借鑒哈佛領(lǐng)導力課程“校友持續(xù)賦能”機制，建立領(lǐng)軍人才跟蹤培育計劃。
正如江蘇省人力資源領(lǐng)軍班學員在智能工廠實訓后的感言：“培訓的價值不僅是學到工具，更是看見未來，并找到抵達未來的同行者?！?這種“視野—能力—生態(tài)”的共生演進，正是中國產(chǎn)業(yè)競爭力升維的核心密碼。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/442742.html