臨時代課教師的績效考核是學校管理的重要環(huán)節(jié)，旨在規(guī)范教學行為、激勵工作積極性，同時保障教育質(zhì)量。以下是基于各地實踐的綜合分析及關鍵要點：
一、考核制度框架
1.明確考核對象與范圍
對象：因在編教師產(chǎn)假、病假、脫產(chǎn)進修等臨時性空缺而
臨時代課教師的績效考核是學校管理的重要環(huán)節(jié)，旨在規(guī)范教學行為、激勵工作積極性，同時保障教育質(zhì)量。以下是基于各地實踐的綜合分析及關鍵要點：
一、考核制度框架
1. 明確考核對象與范圍
對象：因在編教師產(chǎn)假、病假、脫產(chǎn)進修等臨時性空缺而聘用的代課教師，且代課時間通常為一學期及以上。
管理方式：多地采用勞務派遣模式，由第三方機構招聘簽約，學校負責崗位管理和考核。
2. 考核基本原則
以德為先，安全一票否決：出現(xiàn)體罰學生、安全事故、索要財物等師德問題或安全責任事故者，直接取消績效資格。
注重實績與過程結(jié)合：考核需覆蓋教學成果、工作態(tài)度、出勤等綜合表現(xiàn)。
二、核心考核維度與指標
（1）安全與師德（一票否決）
安全責任：因教師失職導致學生傷害事故，全額扣除績效并追責。
師德紅線：包括體罰、有償補課、舞弊、收受財物等行為，一經(jīng)查實即取消績效。
（2）教學業(yè)績（權重最高，30%-45%）
成績排名：以期末統(tǒng)考排名為基準，如排名前65%或名次提升方可獲全額獎勵；名次持平但縮小分差者折半獎勵。
多學科折算：任教多班級/學科時，按課時比例分配績效（例：績效總額÷總課時×單科課時）。
（3）工作過程與規(guī)范（20%-40%）
| 指標 | 考核內(nèi)容 | 扣分/處理方式 |
|-|--|-|
| 教學準備 | 教案、進度表、點名冊攜帶情況 | 未攜帶扣2分，少帶扣1分 |
| 課堂紀律 | 遲到、脫崗、擅自調(diào)課、接聽手機 | 每次扣1-2分 |
| 教研活動 | 參與教研、提交材料、公開課表現(xiàn) | 缺勤扣1分/次，公開課加分 |
| 學生評價 | 學生評教滿意度 | 每次扣1分 |
（4）出勤與工作量（15%-35%）
病/事假：超出規(guī)定天數(shù)（如病假3天、事假2天/月）按日扣減績效。
代課補貼：額外承擔課時按每節(jié)10元單獨計算，臨時任務完成情況納入加分項。
三、實施流程與操作
1. 考核周期：學期末一次性考核，按月核算績效（不足半月按半月，超半月按整月）。
2. 實施主體：
學校成立考核小組（含教師代表、中層干部、工會成員），結(jié)合部門評議、督導評價綜合打分。
勞務派遣教師需由第三方機構協(xié)同學?？己?，結(jié)果反饋至派遣單位。
3. 數(shù)據(jù)來源：教務處檢查記錄（教案、作業(yè)批改）、考勤系統(tǒng)、學生評教、統(tǒng)考成績等。
四、結(jié)果應用與績效分配
1. 績效掛鉤：
考核合格者按月發(fā)放基礎績效（如300元/月），優(yōu)秀者額外獎勵（如5000-7000元/年）。
示例：福州規(guī)定考核≥80分可評優(yōu)，高級教師需≥85分。
2. 職業(yè)發(fā)展關聯(lián)：
連續(xù)兩年不合格者可能解聘；師德問題者取消評優(yōu)資格，嚴重者調(diào)離崗位。
東莞等地對考核優(yōu)異者提供轉(zhuǎn)編通道。
? 五、實用工具與模板
如需定制績效考核表，可參考以下資源：
通用模板：[人事星球] 提供員工考核表，含指標權重、評分標準。
教育專項模板：[覓知網(wǎng)]、[包圖網(wǎng)] 含教學維度細化表格（如師德、課堂管理）。
總結(jié)
臨時代課教師的績效考核需緊扣安全底線、教學實績、過程規(guī)范三大核心，通過量化指標（如成績排名、課時折算）和動態(tài)管理（第三方派遣+學?？己耍崿F(xiàn)公平激勵。各地政策雖有差異，但均強調(diào)師德與安全的“一票否決”，以及績效結(jié)果與職業(yè)發(fā)展的深度綁定。學校可結(jié)合本地細則，參考上述維度定制方案。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/428525.html
