| 培訓項目 | 課程對象 | 主講嘉賓 | 培訓課時 | 授課模式 | 課程背景 | 課程大綱/培訓內(nèi)容 | 培訓方式 | 培訓亮點/目標 |
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| 市場管理培訓 | 有提升市場管理水平需求者 | 業(yè)界資深市場管理專家 | - | - | 競爭激烈的市場環(huán)境，企業(yè)管理者需具備全面市場管理技能 | 涵蓋市場策略制定、市場調(diào)研、市場營銷傳播等知識和技能；專家闡述成功案例，分享*實踐方法 | 靈活多樣，可選擇線下或線上學習模式 | 掌握市場管理策略制定和市場調(diào)研技巧；理解市場營銷傳播戰(zhàn)略原則；與專家互動分享經(jīng)驗；與學員共同探討解決實際問題 |
| 中層管理能力提升課程 | 中高層管理者 | 馬誠駿 | 2天（12課時） | 導(dǎo)師講解、大量案例分析，雙向溝通、疑難解答、針對性講解、參與式研討 | 市場經(jīng)濟快速發(fā)展和改革，企業(yè)面臨壓力增大，需國際化、市場化，管理者要提升個人能力適應(yīng)企業(yè)發(fā)展 | 一、懂得自我管理規(guī)劃：1. 現(xiàn)在擁有什么；2. 擁有的能力和文化知識；3. 優(yōu)點和缺點、工作中使用的方法；4. 每個階段的能力提升空間。二、制定職業(yè)生涯規(guī)劃：1. 職業(yè)定位；2. 生涯定位 | - | 讓管理者懂得自我管理和規(guī)劃職業(yè)生涯，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和要求 |
| 勞動用工風險管理專題培訓 | 各企業(yè)管理者、人事專員、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員等 | 常州市勞動監(jiān)察支隊副支隊長喬萬迎 | - | - | 引導(dǎo)企業(yè)合法合規(guī)經(jīng)營，做好勞動用工服務(wù)保障工作 | 圍繞員工入職、在職、離職全周期管理展開，講解入職審查要點、勞動合同重要性，以及在職和離職管理的風險防控，包括試用期、工作時間、勞動合同事項約定、工資支付、休息休假、離職類型、經(jīng)濟補償金主張等 | - | 幫助企業(yè)準確理解相關(guān)法律法規(guī)，提高企業(yè)勞動用工風險防控能力，保障雙方合法權(quán)益 |
| 卓越班組長管理技能提升課程 | 期望提高管理能力的班組長 | 黃老師（中國企業(yè)教育百強培訓師、*金牌講師等） | - | 采用先進的管理理論、系統(tǒng)的知識與實操經(jīng)驗、案例相結(jié)合的方法 | 科技快速發(fā)展、全球貿(mào)易自由化提速、客戶個性化需求明顯，企業(yè)競爭激烈，班組長管理水平影響公司經(jīng)營業(yè)績 | - | - | 幫助期望提高管理能力的企業(yè)和個人獲取更大收益 |
| 餐飲管理培訓 | 餐飲行業(yè)從業(yè)者 | - | - | - | 為餐飲行業(yè)培養(yǎng)卓越管理者，提升當?shù)夭惋嬈髽I(yè)管理水平和競爭力 | 1. 餐飲管理基礎(chǔ)課程：包括餐飲行業(yè)概述、餐飲營銷策略、餐飲成本控制等；2. 餐飲服務(wù)與質(zhì)量管理；3. 餐飲人力資源管理；4. 餐飲食品安全與衛(wèi)生管理；5. 餐飲企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展 | - | 幫助學員全面了解餐飲行業(yè)發(fā)展趨勢和運營管理要點，提升服務(wù)水平、顧客滿意度、員工工作效率和績效，確保食品安全和合規(guī)運營，掌握創(chuàng)新發(fā)展策略，提升企業(yè)競爭力和市場份額 |
| 企業(yè)核心文化的塑造課程 | 企業(yè)部門或團隊、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo) | 馬誠駿 | 1 - 2天（根據(jù)企業(yè)時間具體調(diào)整） | 導(dǎo)師講解、大量案例分析，雙向溝通、疑難解答、針對性講解、參與式研討 | 企業(yè)競爭分階段，團隊建設(shè)與企業(yè)競爭相關(guān)，需增強企業(yè)員工共有文化認知，達成團隊共識，增強團隊整體實力 | 第一章節(jié)：了解行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的階段規(guī)律：1. 了解國家的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本地區(qū)的政策導(dǎo)向；2. 行業(yè)在發(fā)展中，消費者看重的主流文化及其歷史意義；3. 企業(yè)發(fā)展的幾個階段，各個階段對文化的理解和建設(shè)。第二章節(jié)：什么是企業(yè)文化、我們?nèi)绾握J知：1. 案例分析：國家文化、民族文化、家庭文化、個人文化；2. 文化的彰顯方法和寄托的宿主；3. 企業(yè)文化對企業(yè)的發(fā)展影響，對企業(yè)人員的影響。第三章節(jié)：企業(yè)文化建設(shè)的兩個核心因素：1. 企業(yè)文化建設(shè)的第一個核心 - 行業(yè)和產(chǎn)品（市場） | - | 增強企業(yè)員工的共有文化認知，達成團隊共識，增強團隊的整體實力建設(shè) |
| 知識產(chǎn)權(quán)培訓 | 常州市的企業(yè)高管、知識產(chǎn)權(quán)負責人等 | - | 兩天 | 線上自主學習與線下集中學習相結(jié)合 | 引導(dǎo)企業(yè)管理層充分認識加強知識產(chǎn)權(quán)管理、實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的重要性，培養(yǎng)具有知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略眼光和國際視野的企業(yè)管理者 | 線上平臺內(nèi)容為知識產(chǎn)權(quán)精品微課，包括知名企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)案例分享、知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的熱點資訊和行業(yè)分析報告；線下培訓包括通用培訓班、行業(yè)培訓班和涉外培訓班，提供知識產(chǎn)權(quán)政策、戰(zhàn)略和實務(wù)操作等方面的學習內(nèi)容 | 線上自主學習與線下集中學習相結(jié)合的混合式學習模式 | 幫助常州市企業(yè)加強知識產(chǎn)權(quán)意識，提高企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)制度運用的能力和水平，助力企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，增強企業(yè)市場競爭力 |
術(shù)語解釋： - 行動學習法：透過行動實踐學習，即在一個專門以學習為目標的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問題作載體，學習者通過對實際工作中的問題、任務(wù)、項目等進行處理，從而達到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。 - ERP系統(tǒng)：企業(yè)資源計劃系統(tǒng)，是指建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，集信息技術(shù)與先進管理思想于一身，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)員工及決策層提供決策手段的管理平臺。 - 5S管理：包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE），是現(xiàn)場管理的一種方法。 - 6S管理：在5S管理的基礎(chǔ)上增加了安全（SECURITY）。 - MTP課程：管理才能發(fā)展培訓，是一種針對管理者的培訓課程，旨在提升管理者的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
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