第一篇：管理案例分析導(dǎo)論
第一章：管理案例分析概覽
本節(jié)首先探討了管理案例及其案例分析的核心含義，為讀者提供了這一研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。接著，闡述了管理案例分析的教學(xué)目的與深遠(yuǎn)意義，幫助學(xué)生理解其在管理學(xué)習(xí)中的重要性。還介紹了管理案例分析的教學(xué)內(nèi)容、獨(dú)特特點(diǎn)、與其他課程的關(guān)聯(lián)以及該領(lǐng)域的教學(xué)發(fā)展。
第二篇：管理案例分析實(shí)踐指南
第二章：管理案例分析的教學(xué)組織與實(shí)施
本章節(jié)詳述了管理案例分析的教學(xué)計(jì)劃與設(shè)計(jì)階段，包括教師的角色和作用在管理案例分析過(guò)程中的重要性。介紹了案例的挑選與準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)小組的建立以及案例分析的一般程序和步驟。
第三章：精選與解讀管理案例
本章強(qiáng)調(diào)了正確選例的原則和控制方法，對(duì)管理案例的基本要求及書面描述方式進(jìn)行了說(shuō)明。還探討了關(guān)于管理案例的掩飾處理方法。
第四章：規(guī)范性文本管理案例的學(xué)習(xí)與討論
本章著重講述了規(guī)范性文本管理案例在學(xué)習(xí)中的地位和作用，設(shè)計(jì)了課堂討論，并為參與者做好了討論準(zhǔn)備。
第五章：深入研究管理案例與形成分析報(bào)告
本章指導(dǎo)學(xué)生在案例分析中運(yùn)用理論知識(shí)，把握研究角度，通過(guò)調(diào)查研究獲得真知，正確處理資料以得出合理結(jié)論，并最終形成書面思維成果。
第六章：管理案例分析中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)
本章探討了創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵與特征，強(qiáng)化了在管理案例分析中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的主觀條件，并介紹了如何發(fā)問(wèn)與聯(lián)想，以及一些創(chuàng)造技法的啟示。
第七章：管理案例分析成果的口頭表述技巧
本章講述了口頭表述在管理案例分析中的作用與意義，對(duì)成果表述提出了要求，并提供了克服羞怯心理的藝術(shù)追求，以及口頭表述的評(píng)估方法。
第八章：管理案例分析的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)
本章介紹了管理案例分析的基本點(diǎn)評(píng)方法、意義，以及教師在點(diǎn)評(píng)中的原則和要求。提醒教師在點(diǎn)評(píng)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
第三篇：精彩管理案例分析
從第九章開(kāi)始，列舉了多個(gè)實(shí)際的管理學(xué)案例，每個(gè)案例都包含了一系列的管理挑戰(zhàn)和解決方案。這些案例涵蓋了不同領(lǐng)域、不同規(guī)模的企業(yè)所面臨的各類問(wèn)題，為讀者提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示。
案例研究集萃：華北油田分公司的精細(xì)管理成本探索及其他
第一章：生產(chǎn)運(yùn)作管理案例分析
案例1-A：華北油田分公司的精細(xì)管理實(shí)踐
案例1-B：紅梅公司的生產(chǎn)挑戰(zhàn)與策略
案例1-C：快餐制備過(guò)程的精細(xì)化管理
案例1-D：易寫公司的生產(chǎn)運(yùn)作策略
案例1-E：益智玩具公司的生產(chǎn)流程優(yōu)化
及其他相關(guān)生產(chǎn)案例。
第二章：人力資源管理案例分析
案例2-A：一家中國(guó)臺(tái)灣公司的人力資源轉(zhuǎn)型之旅
案例2-B：海爾的人力資源開(kāi)發(fā)策略——“賽馬不相馬”
案例2-C：長(zhǎng)城高爾夫鄉(xiāng)村俱樂(lè)部的人力資源管理
案例2-D：東飛公司的人才流失挑戰(zhàn)
案例2-E：北電網(wǎng)絡(luò)的績(jī)效考核體系
及其他相關(guān)人力資源案例。
第三章：市場(chǎng)營(yíng)銷案例分析
案例3-A：海爾洗衣機(jī)的全方位洗滌策略
案例3-B：綠色新飛的營(yíng)銷創(chuàng)新
案例3-C：腦白金的簡(jiǎn)單而成功的營(yíng)銷策略
（注：其他市場(chǎng)營(yíng)銷案例略）
第四章：管理案例分析實(shí)錄篇（后文） ??
一、企業(yè)法務(wù)維護(hù)與法律服務(wù)
● 為企業(yè)各類權(quán)益進(jìn)行全面保護(hù)，包括應(yīng)收應(yīng)付賬款的精細(xì)管理，并針對(duì)不同情況采取相應(yīng)的法律措施。
● 提供法律咨詢服務(wù)，確保企業(yè)組建、設(shè)立、變更、購(gòu)并、轉(zhuǎn)讓、重組、上市等事務(wù)的合法性，涵蓋增資減資、合并分立、清算注銷、融資貸款、產(chǎn)權(quán)交易、項(xiàng)目投資等各環(huán)節(jié)。
● 參與策劃企業(yè)資金的籌集與運(yùn)作，為企業(yè)投融資計(jì)劃提供法律指導(dǎo)，進(jìn)行合作方的資信調(diào)查，并對(duì)企業(yè)投資計(jì)劃的準(zhǔn)確性、合法性、可行性進(jìn)行法律評(píng)估。
● 根據(jù)企業(yè)需求，處理企業(yè)內(nèi)部、外部的非訴訟法律事務(wù)，以及訴前、訴外的調(diào)解工作。
● 根據(jù)授權(quán)，處理企業(yè)訴訟或仲裁事務(wù)，以及相關(guān)的非法律事務(wù)。
二、法律事務(wù)專業(yè)核心課程
學(xué)習(xí)法律事務(wù)專業(yè)，核心課程包括：法學(xué)導(dǎo)論、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)等基礎(chǔ)法律學(xué)科，同時(shí)還有海關(guān)法學(xué)、海關(guān)緝私等專業(yè)性強(qiáng)的課程。還有案例教學(xué)、法律英語(yǔ)、法律咨詢等實(shí)訓(xùn)課程。
三、大專法律事務(wù)專業(yè)課程設(shè)置
大專法律事務(wù)專業(yè)課程設(shè)置廣泛，主要課程包括：法學(xué)導(dǎo)論、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，還有比較海關(guān)法、海關(guān)緝私等專業(yè)性課程，以及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)如社會(huì)調(diào)查、法律咨詢等。同時(shí)還有海關(guān)管理信息處理系統(tǒng)等實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容。
四、法務(wù)金融預(yù)備課程與專業(yè)課程
法務(wù)金融專業(yè)預(yù)備必修課程包括：保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)際金融等經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程，以及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等數(shù)學(xué)類課程。還有金融法、金融市場(chǎng)學(xué)等專業(yè)性強(qiáng)的課程。
五、在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程
針對(duì)企業(yè)法務(wù)，確實(shí)存在一些在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程?？梢栽L問(wèn)職易網(wǎng)等平臺(tái)查找關(guān)于企業(yè)法務(wù)的在線課程，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己的能力。
六、法律事務(wù)需學(xué)課程概覽
法律事務(wù)專業(yè)需學(xué)的課程包括：憲法、刑法、民法等基礎(chǔ)法律學(xué)科，以及各類專業(yè)法如經(jīng)濟(jì)法、稅法等。還有法學(xué)基礎(chǔ)理論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論性課程，以及邏輯學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等專業(yè)性強(qiáng)的課程。
七、TTT與企業(yè)培訓(xùn)及人力資源的關(guān)系
TTT是Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。在企業(yè)管理中，TTT培訓(xùn)與人力資源密不可分。通過(guò)TTT培訓(xùn)，可以提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師和中高層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)技能和素質(zhì)，進(jìn)而提高員工的整體素質(zhì)和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在人力資源領(lǐng)域，培訓(xùn)師扮演著多個(gè)角色，如老師、教練、顧問(wèn)等，為企業(yè)的良好發(fā)展提供有力支持。
八、TTT與其他企業(yè)培訓(xùn)課程的區(qū)別
TTT培訓(xùn)與一些其他企業(yè)培訓(xùn)課程的區(qū)別在于，TTT更注重培訓(xùn)師的培訓(xùn)和技能提升。而其他企業(yè)培訓(xùn)課程可能更側(cè)重于具體的職業(yè)技能或管理技能的培訓(xùn)。在含金量方面，無(wú)法簡(jiǎn)單判斷哪個(gè)更高，因?yàn)檫@取決于個(gè)人的需求和培訓(xùn)的質(zhì)量。
一、關(guān)于國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程的縮寫
國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（IPTA-International Professional Training Association）的培訓(xùn)師認(rèn)證課程英文縮寫為TTT（Training the Trainer to Train），這是所謂的國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程的意思。也有一種縮寫為TTT的詞匯，即教師培訓(xùn)計(jì)劃（Training the Teacher Trainers），它是以應(yīng)對(duì)多元文化為背景的對(duì)教師培訓(xùn)者的培訓(xùn)。
二、TTT（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師）與PTT（職業(yè)培訓(xùn)師）的區(qū)別與聯(lián)系
TTT是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的升級(jí)版本，升級(jí)為PTT后，主要有三個(gè)方面發(fā)生了改變。首先是受眾范圍，TTT主要服務(wù)企業(yè)自身，而PTT則能為所有社會(huì)對(duì)象服務(wù)；其次是成長(zhǎng)速度，在努力程度相同的情況下，TTT的成長(zhǎng)主要取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可程度，而PTT則取決于所有的企業(yè)客戶和學(xué)員；最后是課程內(nèi)容，由于TTT的課程開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)內(nèi)容受公司領(lǐng)導(dǎo)管理，所以具有針對(duì)性和保密性，而PTT的課程則較為廣闊自由。
三、如何成為一個(gè)好的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
1. 獲取國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師證書，以理論課程為主。
2. 確定要培訓(xùn)的課程類型，收集相關(guān)書籍和視頻。
3. 根據(jù)單位需求和自身風(fēng)格制作課件和課程提綱。
4. 多練習(xí)、多講解、多總結(jié)，不斷修改完善課程流程內(nèi)容。
四、關(guān)于TTT培訓(xùn)的具體內(nèi)容
HSE的TTT課程培訓(xùn)旨在幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師搭建HSE知識(shí)架構(gòu)，完善所需的知識(shí)和技能，并將掌握的HSE知識(shí)和培訓(xùn)技巧融合，滿足企業(yè)內(nèi)部真實(shí)的培訓(xùn)需求。培訓(xùn)包含面授課程和線上課程，以滿足企業(yè)線上線下的需求。
五、企業(yè)為何需要TTT培訓(xùn)
隨著企業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)環(huán)境的變化，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)難以鞏固。人才團(tuán)隊(duì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，而如何擁有符合經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)是企業(yè)面臨的核心問(wèn)題。培養(yǎng)自己的內(nèi)部培訓(xùn)師，讓中高層干部、骨干員工等成為內(nèi)部培訓(xùn)師，將知識(shí)、技能復(fù)制到其他員工身上，是解決這個(gè)問(wèn)題的重要途徑。目前的內(nèi)部培訓(xùn)師缺乏培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)技能，這就需要TTT培訓(xùn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
六、關(guān)于張玉講師的簡(jiǎn)介
張玉講師是中國(guó)*的培訓(xùn)師，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任某大型集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理和世界500強(qiáng)外資企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理等職位。張老師對(duì)企業(yè)運(yùn)作規(guī)律和管理實(shí)戰(zhàn)技巧有深入了解，并能夠多渠道了解現(xiàn)代管理*信息。他專注于TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)等領(lǐng)域的研究，并以“實(shí)效”為導(dǎo)向，堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)田”原則，提供真實(shí)案例分析學(xué)習(xí)。張老師的培訓(xùn)特色是互動(dòng)性強(qiáng)，通過(guò)講解、游戲、案例討論等方式使學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容印象深刻。他主講的課程包括TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)執(zhí)行力塑造等。
張玉老師是一位專業(yè)的培訓(xùn)師，能夠根據(jù)客戶需求量身定制課題。他近期為眾多知名企業(yè)提供了培訓(xùn)服務(wù)，包括但不限于韓國(guó)現(xiàn)代瑞恩集團(tuán)、新東方、中國(guó)海洋大學(xué)等。張老師著作頗豐，包括《如何做一名優(yōu)秀培訓(xùn)師》、《培訓(xùn)師的六項(xiàng)修煉》等。他的管理咨詢案例遍布各個(gè)行業(yè)，如地產(chǎn)、能源、化工、商場(chǎng)、機(jī)械、服務(wù)、藥業(yè)等。
一、成功案例概覽
張玉老師憑借其深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為眾多企業(yè)提供了成功的培訓(xùn)咨詢案例。其中包括幫助企業(yè)建立培訓(xùn)體系，規(guī)劃企業(yè)大學(xué)；為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師提供培訓(xùn)，協(xié)助企業(yè)建立自己的課程體系；以及針對(duì)中高層管理人員的培訓(xùn)等。他的客戶遍布全國(guó)各地，甚至包括一些跨國(guó)企業(yè)。
二、部分企業(yè)內(nèi)訓(xùn)案例詳解
1. 江蘇藍(lán)豐生化（上市企業(yè)）：開(kāi)展了《員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)化塑造》和《問(wèn)題分析與決策》的培訓(xùn)。
2. 中石油山東公司：為全省客戶經(jīng)理提供了《有效溝通技巧》和《中高層管理的九大核心技能》的培訓(xùn)。
3. 青建集團(tuán)新員工：進(jìn)行了《新進(jìn)員工職業(yè)化培訓(xùn)》。
以此類推，列舉了其他多個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)案例，內(nèi)容涉及各個(gè)行業(yè)的中高層管理培訓(xùn)、員工職業(yè)化培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)等。
三、客戶評(píng)價(jià)與反饋
張玉老師的課程得到了廣大客戶的高度評(píng)價(jià)。客戶表示，課程內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠幫助解決日常工作中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題?？蛻暨€稱贊張玉老師的課程具有較強(qiáng)的操作性、實(shí)用性，講解邏輯條理清晰，案例真實(shí)可靠生動(dòng)。許多企業(yè)通過(guò)張玉老師的培訓(xùn)，提升了團(tuán)隊(duì)的整體水平，取得了顯著的成效。
四、張玉老師的影響與貢獻(xiàn)
張玉老師的培訓(xùn)課程不僅幫助了企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，還為企業(yè)培養(yǎng)了大量的內(nèi)訓(xùn)師。這些內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用，推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展。張玉老師的管理思想是管理實(shí)踐的再現(xiàn)，他的課程實(shí)戰(zhàn)又精彩，方法靈活，課堂氣氛活躍，深受企業(yè)和學(xué)員的喜愛(ài)。
張玉老師以其專業(yè)的培訓(xùn)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為眾多企業(yè)提供了成功的培訓(xùn)咨詢和內(nèi)訓(xùn)服務(wù)。他的課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，深受企業(yè)和學(xué)員的歡迎和好評(píng)。未來(lái)，張玉老師將繼續(xù)為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
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