當(dāng)前，市場(chǎng)上的企業(yè)管理培訓(xùn)課程及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)種類繁多，對(duì)于希望提升自身能力的管理者及企業(yè)而言，如何從中選擇成為了一個(gè)難題。
打開(kāi)眾多企業(yè)管理培訓(xùn)的門戶網(wǎng)站，我們可以看到各式各樣的課程介紹和宣傳圖片。在這些琳瑯滿目的課程中，信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力的12Reads系列被許多人認(rèn)為是反映企業(yè)管理培訓(xùn)課程本義及內(nèi)容本質(zhì)的優(yōu)秀系列。
不可否認(rèn)的是，市面上的很多管理培訓(xùn)課程都顯得華而不實(shí)，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。有些課程過(guò)于理論化，而有些則僅僅停留在形式上，導(dǎo)致付出與回報(bào)難以成正比。選擇一個(gè)真正有價(jià)值、有深度的培訓(xùn)課程顯得尤為重要。
從更宏觀的角度來(lái)看，這不僅僅是一個(gè)選擇的問(wèn)題，更是如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人管理能力提升的途徑問(wèn)題。對(duì)于那些正在尋找有效管理方法的經(jīng)理人和企業(yè)來(lái)說(shuō)，12Reads系列無(wú)疑是一個(gè)極具性價(jià)比的選擇。這一系列基本涵蓋了企業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域，甚至有人將其比作濃縮版的MBA或EMBA課程。
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我先是閱讀了《管理者必讀12篇》，這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我有了大徹大悟的感覺(jué)。這本書(shū)之后，我才繼續(xù)選擇了12Reads全系列的書(shū)籍。在看完12Reads的所有書(shū)籍后，我感到自己仿佛上了一堂完整的企業(yè)管理課程，其中不僅包含了管理者所需的硬技能，如基本技能與素質(zhì)要求、領(lǐng)導(dǎo)能力、員工管理能力等，還包括了軟能力，如情商、溝通和說(shuō)服、決策與思維等。
在接觸某些管理培訓(xùn)課程和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)之前，人們總會(huì)充滿期待。但當(dāng)真正參加這些課程時(shí)，往往會(huì)有一種后悔的情緒，覺(jué)得課程缺乏營(yíng)養(yǎng)。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)培訓(xùn)課程的組織者更多地追求經(jīng)濟(jì)效益，而非真正關(guān)注課程的質(zhì)量。
盡管如此，我并不想一棍子打死所有的管理培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程。相信市場(chǎng)上仍有許多優(yōu)秀的培訓(xùn)課程等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。而在眾多選擇中，我仍然會(huì)推薦12Reads系列書(shū)籍給那些正在尋找有效管理方法的人。
當(dāng)談及企業(yè)管理培訓(xùn)時(shí)，我們不能僅僅關(guān)注初級(jí)、中級(jí)或高級(jí)的培訓(xùn)課程。我們還需注意到企業(yè)管理的多個(gè)層面和方面。如初級(jí)管理培訓(xùn)注重員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃、積極的心態(tài)建設(shè)等；中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升則更加注重建立學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)、情商管理、中高層領(lǐng)導(dǎo)力修煉等；而人力資源經(jīng)理職業(yè)培訓(xùn)則關(guān)注人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、工作分析與職務(wù)說(shuō)明書(shū)等更專業(yè)的領(lǐng)域。
關(guān)于企業(yè)管理培訓(xùn)的方法，除了傳統(tǒng)的講授法外，還有工作輪換法等多種方式。這些方法各有其特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)選擇適合的方法。
企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)歷來(lái)受到廣泛關(guān)注，其方法多種多樣，旨在提高員工的知識(shí)、技能和績(jī)效。一種重要的在職培訓(xùn)方法就是崗位輪換，通過(guò)讓員工在不同崗位上工作，獲取多樣化的經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)新員工和潛力管理者尤為重要。
工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法是企業(yè)常用的培訓(xùn)方式之一。經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)專家或直接主管人員會(huì)在崗位上對(duì)員工進(jìn)行一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。這種方法的要點(diǎn)在于掌握關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求、工作原則和技巧，并避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。這種方法適用于基層生產(chǎn)工人和各種管理層級(jí)的員工。
研討法是為了提升能力、培養(yǎng)意識(shí)、交流信息和產(chǎn)生新知而設(shè)計(jì)的培訓(xùn)方式，特別適合管理人員解決復(fù)雜的管理問(wèn)題。利用現(xiàn)代視聽(tīng)技術(shù)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)已經(jīng)成為一種流行趨勢(shì)，如投影儀、錄像、電腦等工具廣泛應(yīng)用。
案例研究法為學(xué)員提供實(shí)際問(wèn)題的書(shū)面描述，讓他們分析和評(píng)價(jià)案例，提出解決方案。角色扮演法則是讓員工在一個(gè)模擬環(huán)境中扮演特定角色，模擬處理工作任務(wù)，從而提高解決問(wèn)題的能力。企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)提供豐富的課程資源供員工學(xué)習(xí)。
在選擇企業(yè)培訓(xùn)方法時(shí)，要考慮諸多因素。學(xué)習(xí)的目標(biāo)直接影響培訓(xùn)方法的選擇，如掌握一般知識(shí)可采用多媒體教學(xué)、演講等多樣化方法；掌握應(yīng)用技能則需要示范、實(shí)習(xí)等針對(duì)性強(qiáng)的方法。時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量及特點(diǎn)也是選擇培訓(xùn)方式的重要考量因素。高科技的支持對(duì)某些培訓(xùn)方式至關(guān)重要，如電腦化訓(xùn)練需要電腦等技術(shù)支持。
按照培訓(xùn)職責(zé)劃分，企業(yè)培訓(xùn)包括應(yīng)崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、發(fā)展培訓(xùn)、人文培訓(xùn)和拓展培訓(xùn)等類型。拓展培訓(xùn)是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)員工通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而非單純的課堂聽(tīng)講。這種培訓(xùn)方法融合了高挑戰(zhàn)和低挑戰(zhàn)元素，在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)層面都能帶來(lái)提升。它以體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式，打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，通過(guò)設(shè)定特殊環(huán)境讓員工直接參與，完成體驗(yàn)并進(jìn)行自我反思。
企業(yè)培訓(xùn)課程種類繁多，包括人力資源培訓(xùn)、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)、采購(gòu)培訓(xùn)等。培訓(xùn)課程設(shè)置基于培訓(xùn)需求分析，分為員工入職培訓(xùn)課程、固定課程和動(dòng)態(tài)課程三類。企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)在于改善和提高員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度和價(jià)值觀，發(fā)揮*潛力，提高個(gè)人和組織業(yè)績(jī)，推動(dòng)組織和個(gè)人不斷進(jìn)步。
選擇適合有效的培訓(xùn)方法需綜合考慮培訓(xùn)目的、內(nèi)容、對(duì)象特點(diǎn)和企業(yè)的資源等因素。拓展培訓(xùn)作為一種新型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，正受到越來(lái)越多企業(yè)的青睞。要確保其效果，需要專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見(jiàn)。
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