企業(yè)培訓(xùn)是提升員工能力、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何選擇有效的培訓(xùn)方法，是企業(yè)在培訓(xùn)過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題。下面為大家介紹企業(yè)常用的八種培訓(xùn)方法，并闡述其特點(diǎn)、要求和優(yōu)缺點(diǎn)，以供參考。
一、講授法：
這是傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)向受訓(xùn)者傳授知識(shí)。要求培訓(xùn)師具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，講授有系統(tǒng)性，語(yǔ)言清晰生動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)在于經(jīng)濟(jì)高效，可系統(tǒng)接受新知識(shí)，易掌握和控制進(jìn)度。缺點(diǎn)在于效果受培訓(xùn)師水平影響，缺乏必要的交流和反饋。
二、工作輪換法：
在職培訓(xùn)方法，讓受訓(xùn)者在預(yù)定時(shí)間內(nèi)輪換不同崗位，獲取不同經(jīng)驗(yàn)?？紤]個(gè)人能力和需求選擇適合的崗位輪換，時(shí)間長(zhǎng)短視學(xué)習(xí)效果而定。優(yōu)點(diǎn)在于豐富經(jīng)歷、識(shí)別長(zhǎng)處和短處、增進(jìn)跨部門(mén)了解。缺點(diǎn)在于若停留時(shí)間太短，知識(shí)不精；適用于一般直線管理人員，不適用于職能管理人員。
三、工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法：
由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手或主管在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行個(gè)別培訓(xùn)。要點(diǎn)包括關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)、工作原則和技巧以及避免的問(wèn)題。要求培訓(xùn)前準(zhǔn)備用具，教練一邊示范一邊講解。優(yōu)點(diǎn)在于形成良好的關(guān)系，有助于工作開(kāi)展，培養(yǎng)出訓(xùn)練有素的員工。缺點(diǎn)在于挑選合格的教練較難，有些師傅不愿全力教導(dǎo)。
四、研討法：
分為研討會(huì)和小組討論。研討會(huì)以專(zhuān)題演講為主，允許交流；小組討論費(fèi)用較低。目的是提高能力、培養(yǎng)意識(shí)、交流信息、產(chǎn)生新知。要求建立明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)員積極思考。優(yōu)點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)能力提高和責(zé)任感增強(qiáng)。缺點(diǎn)在于對(duì)教師要求較高，受訓(xùn)人員水平影響效果，不利于系統(tǒng)掌握知識(shí)和技能。
五、視聽(tīng)技術(shù)法：
利用現(xiàn)代視聽(tīng)工具進(jìn)行培訓(xùn)。要求播放前說(shuō)明目的，選擇合適的視聽(tīng)教材，討論后總結(jié)具體方法。優(yōu)點(diǎn)在于直觀鮮明、印象深刻、生動(dòng)形象。缺點(diǎn)在于成本較高、內(nèi)容易過(guò)時(shí)、反饋和實(shí)踐較差，通常作為輔助手段。
六、案例研究法：
提供棘手問(wèn)題的書(shū)面描述，讓學(xué)員分析和評(píng)價(jià)，提出解決方案。旨在訓(xùn)練決策能力，適用于中層管理人員。要求分析案例、提出解決方案。優(yōu)點(diǎn)在于培養(yǎng)決策能力，處理緊急事件。缺點(diǎn)未明確提及。
案例研究法是通過(guò)向培訓(xùn)對(duì)象提供真實(shí)的經(jīng)營(yíng)或組織問(wèn)題案例，讓其分析、判斷并提出解決方案。這種方式能很好地將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，使學(xué)員參與性強(qiáng)，由被動(dòng)接收變?yōu)橹鲃?dòng)參與。其優(yōu)點(diǎn)在于，能將解決問(wèn)題能力的提高融入知識(shí)傳授中，使學(xué)員能夠參與解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，教學(xué)方式生動(dòng)具體、直觀易學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)員積極參與和向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣。缺點(diǎn)在于案例的準(zhǔn)備需要較長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)培訓(xùn)師和學(xué)員的要求都較高，且案例來(lái)源可能不能滿(mǎn)足所有培訓(xùn)的需要。
四、學(xué)員數(shù)量的影響
學(xué)員人數(shù)的多少，對(duì)培訓(xùn)方式的選擇具有重要影響。當(dāng)學(xué)員數(shù)量適中時(shí)，小組討論和角色扮演是有效的培訓(xùn)方法；當(dāng)學(xué)員人數(shù)眾多時(shí)，演講、多媒體教學(xué)以及大型研討會(huì)的形武式則更為合適。這不僅關(guān)系到培訓(xùn)方式的選擇，更直接影響到培訓(xùn)效果。
五、學(xué)員特點(diǎn)的考量
學(xué)習(xí)者所具備的基本知識(shí)和技能的差異，也是決定培訓(xùn)方式選擇的關(guān)鍵因素。不同的學(xué)員特點(diǎn)需要采用不同的培訓(xùn)策略，以*化地發(fā)揮培訓(xùn)效果。
六、科技支持的必要性
某些培訓(xùn)方式需要相關(guān)的科技知識(shí)或技術(shù)工具的支持。例如，電腦化訓(xùn)練自然離不開(kāi)電腦的配合，而影音互動(dòng)學(xué)習(xí)則需要學(xué)會(huì)使用電腦和影碟機(jī)。多媒體教學(xué)則需要更多的聲光器材的支持。培訓(xùn)單位或組織是否能提供必要的技術(shù)和器材，將直接影響到高科技訓(xùn)練方式的采用。
按照培訓(xùn)職責(zé)分類(lèi)
第一類(lèi)：應(yīng)崗培訓(xùn)，旨在幫助員工達(dá)到上崗要求，勝任工作。
第二類(lèi)：提升培訓(xùn)，旨在提升員工的崗位業(yè)績(jī)，提高工作效率。
第三類(lèi)：發(fā)展培訓(xùn)，這是一種針對(duì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)，在中國(guó)，這類(lèi)培訓(xùn)的企業(yè)非常稀少，不足千分之一。
第四類(lèi)：人文培訓(xùn)，涉及人文、音樂(lè)、親子教育、服裝搭配等領(lǐng)域，這類(lèi)培訓(xùn)的開(kāi)展更是鳳毛麟角，不足萬(wàn)分之一。
第五類(lèi)：拓展培訓(xùn)，這是一種戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)員工通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而非單純地在課堂上聽(tīng)講。這種培訓(xùn)方式中，員工是過(guò)程的主宰，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。拓展培訓(xùn)被認(rèn)為是一種更務(wù)實(shí)、更受歡迎的企業(yè)培訓(xùn)方式。
拓展培訓(xùn)的特點(diǎn)與效果
拓展培訓(xùn)融合了高挑戰(zhàn)和低挑戰(zhàn)的元素，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)層面都能通過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)得到提升。這種培訓(xùn)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而非僅僅在課堂上聽(tīng)講。研究資料表明，拓展培訓(xùn)的吸收程度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)，能更有效地將知識(shí)傳授給學(xué)員。
拓展培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓學(xué)員直接參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在參與的過(guò)程中，學(xué)員去完成一種體驗(yàn)，進(jìn)行自我反思，從而獲得某些感悟。這種培訓(xùn)方式既安全又有趣味性，易于被學(xué)員接受。要想達(dá)到理想的培訓(xùn)效果，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見(jiàn)。
TTT與人力資源的關(guān)系
TTT是企業(yè)內(nèi)部的一種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。與人力資源的關(guān)系密切不可分。它主要是為企業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)部培訓(xùn)師提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓他們?cè)谄髽I(yè)中扮演多個(gè)角色。通過(guò)TTT課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高員工的整體素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)及能力，為企業(yè)提供更好的服務(wù)。也可以大大提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和業(yè)績(jī)，鞏固企業(yè)文化。TTT課程是未來(lái)幾年最熱門(mén)的企業(yè)課程之一。而晟德智業(yè)作為一家專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期致力于為500強(qiáng)企業(yè)提供TTT課程的培訓(xùn)和指導(dǎo)?！度肆Y源系統(tǒng)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》實(shí)戰(zhàn)班也對(duì)外開(kāi)放，為想要提高公眾演講、口才、控場(chǎng)能力的人提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
TTT的含義及解釋
TTT有多個(gè)含義和解釋。它是國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)(IPTA)的培訓(xùn)師認(rèn)證課程Training the Trainer to Train的英文縮寫(xiě)。TTT也可以指教師培訓(xùn)計(jì)劃(Training the Teacher Trainers)，這是以應(yīng)對(duì)多元文化為背景的對(duì)教師培訓(xùn)者的培訓(xùn)計(jì)劃。無(wú)論是哪種含義和解釋?zhuān)琓TT都是一種重要的培訓(xùn)和指導(dǎo)方式，旨在提高人們的職業(yè)技能和素質(zhì)。
拓展資料：PTT與TTT的區(qū)別與聯(lián)系
TTT的升級(jí)版本是PTT(職業(yè)培訓(xùn)師)。升級(jí)后主要有三個(gè)方面發(fā)生了改變：受眾范圍、培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)以及講師資質(zhì)要求更高。PTT不僅可以為企業(yè)自身服務(wù)還可以為所有社會(huì)對(duì)象服務(wù)為所有企業(yè)和社會(huì)學(xué)員提供知識(shí)培訓(xùn)。因此PTT更具廣泛性和社會(huì)性它也可以視為是對(duì)職業(yè)化的進(jìn)一步提升和完善過(guò)程了之中必不可少的部分當(dāng)然也有必要提供對(duì)應(yīng)的支持系統(tǒng)了而能起到此一這類(lèi)型的則相對(duì)是比較少見(jiàn)其受該用往往也被比較嚴(yán)格的受該課程相應(yīng)的指導(dǎo)和驗(yàn)證保證過(guò)相對(duì)穩(wěn)定性上更是提升到一檔次保證每個(gè)部分的質(zhì)量從而達(dá)到效果更大化的目底等取得*的利益！兩者都注重提升人的素質(zhì)和能力都為了更好地服務(wù)社會(huì)和企業(yè)都為了更好地培養(yǎng)人才！
總之無(wú)論是哪種形式的培訓(xùn)和指導(dǎo)其最終目的都是為了提高員工的素質(zhì)和能力提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和業(yè)績(jī)?yōu)槠髽I(yè)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！二、成長(zhǎng)路徑與速度
在相似努力程度下，TTT的成長(zhǎng)主要受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可程度的影響，而PTT則依賴(lài)于企業(yè)客戶(hù)和學(xué)員的反饋。由于TTT缺乏專(zhuān)門(mén)的課程推廣人員和機(jī)構(gòu)，其收入浮動(dòng)相對(duì)較小，成長(zhǎng)速度也較為緩慢；而PTT雖收入浮動(dòng)較大，但因其擁有自由度更高的課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)及推廣機(jī)制，成長(zhǎng)速度則較快。
三、課程內(nèi)容及知識(shí)產(chǎn)權(quán)
TTT所涉及的課程開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)內(nèi)容多受公司內(nèi)部管理所約束，針對(duì)性強(qiáng)且保密性高，一般不宜對(duì)外泄露。而PTT的課程開(kāi)發(fā)則相對(duì)開(kāi)放，可針對(duì)企業(yè)需求或行業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)課程，知識(shí)版權(quán)由自身掌管。
四、如何成為優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
1. 獲取以理論課程為主的國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師證書(shū)，為培訓(xùn)工作提供專(zhuān)業(yè)背書(shū)。
2. 明確培訓(xùn)課程類(lèi)型，多收集相關(guān)書(shū)籍及課程視頻，為制作課件及課程提綱打下基礎(chǔ)。
3. 根據(jù)單位需求和個(gè)人風(fēng)格，精心制作課件及課程提綱，確保課程內(nèi)容貼合實(shí)際。
4. 通過(guò)不斷的練習(xí)、講解和總結(jié)，不斷優(yōu)化課程流程內(nèi)容，提升課程質(zhì)量。
個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考，我也在不斷學(xué)習(xí)中。
五、TTT培訓(xùn)的含義
HSE的TTT課程培訓(xùn)旨在幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師構(gòu)建所需的HSE知識(shí)架構(gòu)和技能，將HSE知識(shí)和培訓(xùn)技巧融合，滿(mǎn)足企業(yè)內(nèi)部真實(shí)的HSE培訓(xùn)需求。該培訓(xùn)包含面授課程和線上課程，滿(mǎn)足企業(yè)線上線下需求，并提供全程指導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)開(kāi)發(fā)自己的課程庫(kù)。
六、企業(yè)為何需要TTT培訓(xùn)
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，企業(yè)越來(lái)越重視人才培養(yǎng)。外部獵頭雖能為企業(yè)引進(jìn)人才，但更多企業(yè)認(rèn)為更可行的方式是企業(yè)自我培養(yǎng)。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，如何讓員工成長(zhǎng)為企業(yè)所需的人才成為核心問(wèn)題。培訓(xùn)被認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段，而TTT培訓(xùn)則是針對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，能幫助企業(yè)以較低的成本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。
七、張玉講師簡(jiǎn)介及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域
張玉講師是中國(guó)*的培訓(xùn)師，擅長(zhǎng)TTT企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練及PTT職業(yè)培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。他在企業(yè)管理及培訓(xùn)領(lǐng)域有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既熟知企業(yè)運(yùn)作規(guī)律又掌握現(xiàn)代管理*信息。多年來(lái)，他致力于TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、顧問(wèn)式銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)等研究，并取得了顯著成果。他的主講課程包括《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（初階）》《PTT職業(yè)培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練》等。張玉老師還可以根據(jù)客戶(hù)需求進(jìn)行量身定做課題，受益企業(yè)遍布多個(gè)行業(yè)。他的著作包括《如何做一名優(yōu)秀培訓(xùn)師》等，并在企業(yè)管理、培訓(xùn)體系建設(shè)等方面有豐富的實(shí)踐案例。
張玉老師，湖北某知名鋼鐵企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略咨詢(xún)顧問(wèn)，連續(xù)三年受邀擔(dān)任該企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)講師，專(zhuān)注于講授企業(yè)執(zhí)行力與人力資源戰(zhàn)略。
張玉老師還積累了眾多豐富的管理咨詢(xún)案例。若想了解更多關(guān)于張玉老師的管理咨詢(xún)案例，請(qǐng)與其助理聯(lián)系。
在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方面，張玉老師擁有眾多成功案例。例如，在江蘇藍(lán)豐生化（上市企業(yè)）進(jìn)行了為期兩天的員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)化塑造培訓(xùn)以及為期兩天的問(wèn)題分析與決策培訓(xùn)；在中石油山東公司為全省客戶(hù)經(jīng)理進(jìn)行了有效的溝通技巧和中高層管理的九大核心技能培訓(xùn)；在青建集團(tuán)針對(duì)新員工進(jìn)行了職業(yè)化培訓(xùn)等等。張玉老師的培訓(xùn)課程涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括職業(yè)素養(yǎng)、溝通技巧、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，受到了廣泛的好評(píng)。
部分客戶(hù)對(duì)張玉老師的評(píng)價(jià)非常高。金奧傳媒的宋總表示，張玉老師的課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，解決了許多日常工作中的棘手問(wèn)題，對(duì)企業(yè)很有價(jià)值。海信HR馬經(jīng)理認(rèn)為張玉老師的課程實(shí)用性很強(qiáng)，講解邏輯清晰，案例真實(shí)可靠?，F(xiàn)代汽車(chē)集團(tuán)的王經(jīng)理表示，張玉老師的課程對(duì)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍管理與團(tuán)隊(duì)整體提升非常有幫助。瑞恩集團(tuán)李總則認(rèn)為張玉老師的課程實(shí)踐性非常強(qiáng)，對(duì)他企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有很大的推動(dòng)作用。
除此之外，張玉老師還為中石油大學(xué)大學(xué)生提供了快速就業(yè)和定位的培訓(xùn)，為石油大學(xué)的港口企業(yè)提供了實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力培訓(xùn)，為山東某連鎖餐飲企業(yè)提供了內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程等等。他還針對(duì)TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行了特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)，獲得了廣泛的認(rèn)可。無(wú)論是大型企業(yè)還是中小型企業(yè)，無(wú)論是制造業(yè)還是服務(wù)業(yè)，張玉老師都能提供量身定制的培訓(xùn)課程，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)效能。
如果您想了解更多關(guān)于張玉老師的企業(yè)培訓(xùn)案例或者需要咨詢(xún)相關(guān)服務(wù)，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系其助理。張玉老師的課程也得到了眾多客戶(hù)的認(rèn)可和好評(píng)，他們紛紛表示張玉老師的課程實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、講解邏輯清晰、案例真實(shí)可靠，能夠很好地解決企業(yè)日常工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，為企業(yè)創(chuàng)造巨大的效益。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/220019.html