左京，是一位在企業(yè)管理與人才培養(yǎng)領域具有深厚專業(yè)背景和豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的權威專家。他不僅在清華大學EMBA、北京大學、中國農(nóng)業(yè)大學、華北電力大學及鄭州大學擔任客座教授，還主講高級工商管理研修課程，為眾多企業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀的管理精英。
左京先生擁有超過30年的大型化工能源和商務貿(mào)易行業(yè)管理經(jīng)驗，其實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富無比。他在《經(jīng)理人》、《商界》等知名刊物上發(fā)表了大量專業(yè)文章，并成功助力大唐集團、中鐵集團等知名企業(yè)進行管理變革，提供了切實可行的改進方案。他的授課風格獨特，語言風趣幽默，理論與實踐結(jié)合得恰到好處，使枯燥的管理理論變得生動易懂，深受學員喜愛。
左京老師的服務星光熠熠，包括眾多知名企業(yè)和部門。他的培訓課程既充滿活力又富有理論深度，既切合實際又發(fā)人深省。他的每一次演講都讓聽者深受啟發(fā)，既有理論指導，又提供了實用的策略和方法。
在過去的十多年里，我有幸接觸并學習了眾多老師的課程。其中，吳宏文老師、柳中岡老師、何經(jīng)華老師等人的課程給我留下了深刻的印象。他們都是具有豐富管理經(jīng)驗和實踐的優(yōu)秀講師，他們的課程內(nèi)容既有生動真實的案例，又有他們切身體悟的管理智慧。
例如，吳宏文老師全面的計劃預算編制、企業(yè)目標定位方法等課程內(nèi)容讓我受益匪淺。柳中岡老師為用友的管理者普及了ERP知識，他的許多經(jīng)典故事至今仍被傳頌。何經(jīng)華老師則在用友期間推行了“管理者做講師”的理念，用友的內(nèi)部培訓師規(guī)模因此壯大起來。
陳海燕老師將*引入用友的管理培訓中，實現(xiàn)了用友“客戶導向文化”的轉(zhuǎn)型。李瑞華老師深入論述了人力資源管理的精髓。寧高寧老師則強調(diào)了培訓是將戰(zhàn)略落地的重要工作方式。郝聚民老師對于成人學習、組織學習、行動學習等領域的理解與實踐讓我深受啟發(fā)。杜銳老師在項目管理、沙盤、情景管理等方面的 expertise 令人欽佩。何錦宵老師在銷售管理、集團管控等方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗讓我受益非淺。鄒丹老師則是全面預算管理方面的專家。郭延生老師在企業(yè)管理、人力資源管理等領域的見解讓我由衷欽佩。田俊杰老師的課程則以生動真實的案例和精彩的話語讓學員難以忘懷。
回顧這些對我影響深遠的老師們，我發(fā)現(xiàn)他們都有一個共同點：都是具有豐富實踐經(jīng)驗的管理者，同時也是優(yōu)秀的講師。他們通過自己的實踐和體驗，將管理理論轉(zhuǎn)化為生動的案例和實用的策略，讓學員在輕松愉快的氛圍中學習和成長。這正是*所說的：管理是實踐，有豐富實踐經(jīng)驗的管理者對于管理有更多的深刻體悟，經(jīng)過他們的培訓，學員可以學到生動真實的案例和切實體驗！這些管理者通過擔任講師的角色，成功升級為教練級管理者，使得他們的管理工作成果卓越。
教授是最好的學習方式之一。多年的管理經(jīng)驗形成的體驗，在授課的準備、實施和總結(jié)過程中，能夠形成系統(tǒng)化、條理化的知識，有利于管理者進行知識的管理和傳播。
這些管理者成為老師的案例有一個共同點：他們都愿意分享并熱愛培訓。一個充滿激情和熱情的老師能夠感染學生，同樣，一個充滿激情和熱情的管理者一定會影響員工。
這些管理者不僅是終身學習的典范，還積極推動所在的組織成為學習型組織，將學習視為組織的核心競爭力。
對于未來的中國企業(yè)來說，需要的是務實有效的培訓，這種培訓要能夠連接戰(zhàn)略和績效。培訓不是福利，而是組織實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的重要行為。培訓和培養(yǎng)不應該只是簡單的外包項目，而要成為企業(yè)系統(tǒng)思考、全面規(guī)劃后建立的核心能力。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們獲取知識的渠道日益多樣化，企業(yè)培訓亦是如此。除了傳統(tǒng)的面對面開班培訓，還有在線課堂、在線視頻等多種形式。但在選擇適合企業(yè)的培訓方式時，除了課程內(nèi)容與講師的考慮外，還需要對培訓公司的服務和培訓效果進行深入考察。只有真正有效的培訓才是企業(yè)所需的。關于企業(yè)培訓的六種主要渠道及其特點如下：
一、聘請有經(jīng)驗的老師到公司進行培訓。優(yōu)點在于面對面互動性強、保密效果好；其成敗的關鍵在于講師的實戰(zhàn)經(jīng)驗和講授技巧。這種方式歷史悠久，深受大型企業(yè)的歡迎。
二、參加培訓公司的企業(yè)管理公開課。優(yōu)點在于公開、價格低、大眾化；關鍵在于講師的知識和對學員認真負責的態(tài)度。這類課程受到小微企業(yè)管理層的青睞。
三.利用公司內(nèi)部講師進行培訓。優(yōu)點在于重點突出、省錢、針對性強；關鍵在于講師的專業(yè)技能是否過硬。這種方式考驗內(nèi)部講師的轉(zhuǎn)述能力。
四、MBA課程及大學課程等。優(yōu)點在于專業(yè)和權威；但成敗的關鍵在于講師是否重視實踐。這類課程適合那些追求專業(yè)深度的企業(yè)。
五、網(wǎng)上學習和多媒體課程。優(yōu)點在于即時學習、時間自由；但成敗的關鍵在于學習者是否有足夠的自覺性、自制力和理解力。這種方式適合那些喜歡自主學習的員工。
六、工作中的學習中培訓。優(yōu)點在于邊學習邊實踐；關鍵在于是否能找到正確的解決方法。這是外企推崇的學習方式，鼓勵員工在實踐中學習和成長。但想要通過這種方式學到真正有用的知識，需要員工具備強大的學習能力和找到正確的指導者。
在未來十年里，管理培訓將借助外部力量推動企業(yè)自身內(nèi)部能力的提升，真正實現(xiàn)中國企業(yè)組織績效與個人績效的全面提升，從傳統(tǒng)的培訓向真正的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/219801.html