近日我們采訪了鄭州的20組高知家庭，發(fā)現(xiàn)他們對興趣班的規(guī)劃逐漸趨同：在幼兒園階段五花八門，但當孩子進入小學后，他們的選擇無一例外地集中在學而思。究竟是什么原因讓這些家長如此信賴學而思呢？讓我們一起來了解一下。
隨著ATM三姐妹即將從幼兒園畢業(yè)，尋找靠譜的學科輔導機構成為我們探校的剛需。經(jīng)過不斷的試聽、對比和行業(yè)內(nèi)的深入了解，學而思以其卓越的教學質(zhì)量贏得了家長們的青睞。
作為行業(yè)內(nèi)的佼佼者，學而思擁有完善的教學體系和每節(jié)課的高質(zhì)量內(nèi)容。更重要的是，孩子們真的喜歡在這里學習，進步也非常明顯。這里的師資也是一大亮點，名校畢業(yè)只是基礎，還要經(jīng)歷嚴格的培訓和淘汰，確保每一位老師都是精英中的精英。
學而思的課程深受孩子們喜愛，因為課程內(nèi)容生動有趣，采用具象化的教學方式幫助孩子們理解抽象的數(shù)學概念。每節(jié)課都會有很多趣味小游戲和動畫，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。老師們還會融入許多具象化元素，如磁力片、積木等，幫助孩子們更好地理解立體空間知識。
除了注重思維培養(yǎng)，學而思的課程也非常重視學習習慣的養(yǎng)成。在課程中，孩子們不僅需要掌握知識和解題，還需要用自己的語言把它們講出來，以培養(yǎng)孩子的表達能力。通過具體的數(shù)量練習，幫助孩子形成數(shù)學思維，理解生活中的數(shù)量關系。
學而思的鄭州分校在課程設計上更加貼近本地學生的學習情況，避免了線上課程的一些不足。他們結(jié)合校內(nèi)學習進度，確保孩子能夠跟上課堂節(jié)奏。學而思的四種班型設計滿足了不同孩子的學習需求，讓每個孩子都能找到適合自己的學習節(jié)奏。
值得一提的是，學而思的老師團隊資質(zhì)深厚，95%以上具有名校背景，且需要經(jīng)過半年的起步培訓期。他們在教學過程中注重與孩子互動，營造輕松愉悅的學習氛圍。學而思的課堂全部為開放式，家長可以陪同孩子一起學習，讓家長更放心。
學而思以其優(yōu)秀的教學質(zhì)量、豐富的課程內(nèi)容和貼近本地學生的學習情況贏得了家長們的信賴。無論是思維培養(yǎng)還是學習習慣的養(yǎng)成，學而思都能為孩子提供全面的支持。如果你想讓孩子在課外學習中得到更多的收獲，不妨試試學而思的課程。學而思在選拔老師方面有著極高的標準，其嚴格程度在業(yè)界頗有名氣。除了要求教師具備名校背景，還需經(jīng)歷多輪面試的篩選。通過后，老師們還將面臨至少半年的崗前和崗后培訓，此過程被形象地稱為“魔鬼培訓”，意在確保教師們能夠真正地面對學生并為其提供高質(zhì)量的教學。
對于學而思而言，一節(jié)課的準備過程并不簡單。僅就如何講好一道題目而言，教師們就需要花費1-2個月的時間進行練習。鄭州分校的主講老師中，95%都畢業(yè)于211、985等知名高校，擁有清華、北大等*學府的背景。這樣的師資陣容在鄭州地區(qū)是獨一無二的。
為了保證每一節(jié)課堂的教學質(zhì)量，學而思采取了多項措施。例如，每周三周四，老師們會進行封閉式的集體備課，這是他們提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在備課之前，有資歷的主備老師會與全國團隊一起完成一輪備課，然后與其他老師分享教學經(jīng)驗，再由各自根據(jù)風格進行梳理銜接。每節(jié)課都會經(jīng)過全真試講、回看試講錄像、復盤等步驟，直到滿意后才會呈現(xiàn)給孩子們。
這種對教學質(zhì)量的追求，確保了孩子無論在哪一班級都能迅速適應，甚至在臨時調(diào)課的情況下也是如此。這無疑讓家長們放心了許多，不再擔心因為分校多、管理難度大而導致課程質(zhì)量下降。
學而思之所以能保持如此高的教師穩(wěn)定性，一方面是因為其在教育培訓行業(yè)的領先地位吸引了眾多優(yōu)秀的教師，另一方面也因為其提供的待遇和工作環(huán)境都非常優(yōu)越。準入門檻高，也讓老師們更加珍惜得來的機會。除了企業(yè)文化吸引外，很多老師提到的原因還有很多。這對媽媽們來說是一個好消息，因為她們不需要擔心自己喜歡的老師會突然離開。
深入了解后就會發(fā)現(xiàn)，學而思的課程之所以總是需要靠搶才能報上，是因為其大品牌、高質(zhì)量、好口碑的教學質(zhì)量吸引了眾多家長和孩子。更重要的是，孩子在這樣的環(huán)境下能夠有條不紊地進步，這才是真正吸引媽媽們的地方。
除了學而思，鄭州還有其他優(yōu)秀的教育培訓機構如中公教育、華圖教育、優(yōu)路教育等。這些機構各有特色和優(yōu)勢。例如中公教育是國內(nèi)公職類職業(yè)培訓規(guī)模大的現(xiàn)代化職業(yè)教育機構；華圖教育則堅持“以客戶為中心”的經(jīng)營理念，注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務；優(yōu)路教育則以創(chuàng)新為動力，采用線上線下融合的教學模式。在選擇培訓機構時，除了看口碑和師資外，還要看其就業(yè)率和發(fā)展前景。
對于程序員這一職業(yè)來說，他們不僅是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物也是推動社會進步的重要力量。程序員的學習途徑多種多樣包括專業(yè)學校學習、自學等但無論哪種途徑都需要不斷學習和進步以適應不斷變化的互聯(lián)網(wǎng)時代。在選擇程序員培訓機構時也要注意辨別套路不要被一些不實宣傳所迷惑而是要從實際出發(fā)選擇適合自己的培訓機構和課程。
綜上所述無論是教育培訓機構還是程序員的學習和培訓在選擇時都要慎重考慮多方因素才能做出最好的選擇。在當前的社會中，雖然學歷仍然是衡量一個人能力的一個重要標志，但是工作場合對于應聘者的實際經(jīng)驗也極為重視。許多剛從大學畢業(yè)的學生盡管手握引人注目的學位證書，但因為缺乏實踐經(jīng)驗而難以找到理想的工作。
相較于擁有正規(guī)學歷的應屆畢業(yè)生，一個程序員如果沒有正規(guī)的學歷背景，但是積累了深厚的程序設計知識或豐富的工作經(jīng)驗，他在就業(yè)市場上的機會將大大增加。大學生們應當珍惜每一次實習和工作的機會，這樣在畢業(yè)時就能憑借豐富的實踐經(jīng)驗增加求職的砝碼。
對于職業(yè)程序員來說，不斷提升自己的專業(yè)技能至關重要。他們的技術能力必須保持在行業(yè)高水平，并且持續(xù)進行技術升級。除了編寫代碼，程序員還應該積極尋找業(yè)務發(fā)展的機會，比如參加行業(yè)研討會、在專業(yè)期刊上發(fā)表文章以及接受相關的職業(yè)教育培訓。這些活動有助于程序員在專業(yè)領域中保持領先地位。
在河南省，為了提升全民技能水平，推出了多種培訓班。其中，“人人持證技能河南”培訓班備受關注，包括河南國丁教育、優(yōu)實力中考輔導以及鄭州龍門教育等機構提供的培訓課程。
“人人持證、技能河南”建設的核心概念是：
通過大力開展職業(yè)技能培訓，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，可以有效提高勞動力的整體素質(zhì)。這樣的舉措有助于將人口“數(shù)量紅利”轉(zhuǎn)化為“人才紅利”，使人才成為推動創(chuàng)新的第一資源。這要求我們主動適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點培養(yǎng)技術技能人才，使勞動力供給更好地滿足產(chǎn)業(yè)升級的需要。
實施“人人持證、技能河南”計劃，需要設定明確的目標和階段。計劃中錨定了“一個目標”，設定了“兩個階段”，突出了“三項標準”，并充分發(fā)揮“四大主體”的作用。通過這一計劃，旨在到2025年和2035年分階段實現(xiàn)“技能河南”的總目標。在此過程中，我們將把持證率、就業(yè)率、增收率作為衡量此項工作成效的基本標準。我們將依托企業(yè)、院校、公共就業(yè)訓練中心和社會培訓機構等四大主體，共同推進此項工作的開展。
為了更好地實施該計劃，我們將從培養(yǎng)、評價、激勵、就業(yè)、增收等各個環(huán)節(jié)入手，建立健全包括技能人才培養(yǎng)培訓體系、評價激勵體系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持體系、技能競賽體系以及信息管理體系在內(nèi)的“五大體系”。這樣全方位、多角度的布局將有助于我們更有效地實現(xiàn)“人人持證、技能河南”的宏偉目標。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/218180.html