企業(yè)管理培訓(xùn)課程涵蓋意志培訓(xùn)、認(rèn)知培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)等。
意志培訓(xùn)主要是通過軍訓(xùn)形式，旨在培養(yǎng)新員工的吃苦耐勞精神、樸素勤儉作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。軍訓(xùn)時(shí)間的長短需根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況確定，既確保新員工得到充分鍛煉，又避免時(shí)間過長造成厭煩情緒增加企業(yè)成本。
認(rèn)知培訓(xùn)主要包括企業(yè)概況、主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化宣講等，通過集中培訓(xùn)方式，由公司管理者和人力資源部門主講，幫助新員工全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)企業(yè)，快速融入企業(yè)環(huán)境。
技能培訓(xùn)是針對(duì)新員工即將任職的工作崗位進(jìn)行的專業(yè)技能培訓(xùn)。其中，“師徒制”是一種常見的技能培訓(xùn)模式。技能培訓(xùn)有兩種模式：集中培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。集中培訓(xùn)可以擴(kuò)大技能傳播范圍，節(jié)約培訓(xùn)成本，但溝通可能不夠深入。
職業(yè)培訓(xùn)旨在使新員工完成角色轉(zhuǎn)換，成為一名職業(yè)化工作人員，內(nèi)容包括社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃等。培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)為主，講師可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況選擇內(nèi)部或外部講師。
企業(yè)管理培訓(xùn)的特點(diǎn)在于實(shí)效性、針對(duì)性和專業(yè)性。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)課程不僅能提升員工的專業(yè)技能和知識(shí)，還能提供有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，讓員工針對(duì)企業(yè)當(dāng)前面臨的問題進(jìn)行深入探討，找到獨(dú)特的解決方法。課程還能提供與行業(yè)息息相關(guān)的知識(shí)和技能教育，提高員工的行業(yè)素養(yǎng)，帶動(dòng)公司整體素質(zhì)。
以鄭州黑馬程序員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例，它是一家典型的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，知名度較高。選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，可以關(guān)注口碑、師資和就業(yè)率?？诒橇私鈾C(jī)構(gòu)質(zhì)量的第一手資料，師資的專業(yè)能力決定了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力水平的高低，而就業(yè)率則能反映機(jī)構(gòu)的綜合實(shí)力和后續(xù)發(fā)展。
程序員是從事程序開發(fā)、程序維護(hù)的基層工作人員。雖然學(xué)歷是求職的重要條件之一，但公司更看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。程序員需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，保持與時(shí)俱進(jìn)，并通過實(shí)習(xí)等方式積累工作經(jīng)驗(yàn)。
鄭州商業(yè)技師學(xué)院歷史悠久，經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。如今，學(xué)院設(shè)置多個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)層次分為中、高級(jí)技工和準(zhǔn)技師三大類。學(xué)院擁有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)教育。
三、學(xué)院獨(dú)特之處
（一）烹飪專業(yè)品牌享譽(yù)全國，物流專業(yè)成為全國師資物流培訓(xùn)基地。旅游烹飪系由原本的烹飪專業(yè)發(fā)展而來，是學(xué)院*的精品學(xué)系，擁有多個(gè)專業(yè)方向，在校生規(guī)模龐大。該學(xué)系在全國烹飪技能大賽上屢獲殊榮，專業(yè)規(guī)模、師資力量和實(shí)訓(xùn)設(shè)施均居全國技工院校首位。
（二）機(jī)電工程系依托電工專業(yè)迅速壯大，近30年的辦學(xué)積累和教學(xué)創(chuàng)新使該系成為開設(shè)多個(gè)現(xiàn)代城市軌道交通運(yùn)輸與管理等專業(yè)的品牌教學(xué)系。該系以扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、過硬的實(shí)操能力形成了獨(dú)特的教學(xué)特色，教師隊(duì)伍素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富。畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率始終保持高位，受到用人單位的普遍好評(píng)。
（三）學(xué)院特色管理規(guī)范。學(xué)院推出師生百分量化考核管理體系，對(duì)職責(zé)、行為、成績進(jìn)行數(shù)字化管理，效果顯著。同時(shí)實(shí)行院系兩級(jí)管理體系，激發(fā)學(xué)系的自我發(fā)展和競爭能力。學(xué)院注重預(yù)算管理，為規(guī)范管理提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。
（四）長短結(jié)合，“兩翼”齊飛。學(xué)院確立學(xué)制教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合的戰(zhàn)略方向，發(fā)揮師資和實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)民工的技術(shù)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。學(xué)院設(shè)立社會(huì)培訓(xùn)處，開展短期培訓(xùn)，累計(jì)為農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)數(shù)萬人，贏得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。
（五）重視頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)。學(xué)院與企業(yè)合作，建立實(shí)習(xí)基地，形成“招得來、留得住、送得出”的良性循環(huán)。學(xué)院堅(jiān)持把學(xué)生實(shí)習(xí)作為教學(xué)的重要組成部分，加強(qiáng)管理，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)安置提供保障。學(xué)院的就業(yè)服務(wù)管理中心逐步發(fā)揮服務(wù)功能，就業(yè)率年年達(dá)到高水平。
四、學(xué)院發(fā)展的節(jié)點(diǎn)——建設(shè)鄭州市職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院借助良好的品牌影響力、先進(jìn)的辦學(xué)模式和政策機(jī)遇，進(jìn)入快速發(fā)展的軌道。建設(shè)鄭州市職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)院的必然選擇，也是搶抓機(jī)遇、再上新臺(tái)階的發(fā)展節(jié)點(diǎn)。基地建成后，將有力推進(jìn)鄭州市高技能人才培養(yǎng)的規(guī)模和速度，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供人才支撐，對(duì)提高勞動(dòng)者職業(yè)技能、促進(jìn)就業(yè)和穩(wěn)定發(fā)揮積極作用。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/218172.html