阿施里德將培訓規(guī)劃為三個不同階段，這些階段體現(xiàn)了企業(yè)在培訓戰(zhàn)略上的深度與廣度。第一階段關(guān)注員工個人，第二階段著重于經(jīng)理級人員，第三階段則著眼于整個組織的培訓體系搭建，這為構(gòu)建學習型組織打下了堅實的基礎(chǔ)。讓我們以IBM為例，深入探討外資公司的培訓戰(zhàn)略理念及其對人才發(fā)展的影響。
IBM公司極度重視員工培訓，每年投入高達20億美元用于培訓，約占其年營業(yè)額的1%至2%。每位員工每年至少有15至20天的培訓時間。IBM的培訓不僅全面且深入，從公司信念的培訓到專業(yè)入門級培訓（PELT）和行政財務(wù)級培訓（AELT），每一步都經(jīng)過精心設(shè)計，確保新員工能夠快速融入企業(yè)文化，并提升在職員工的業(yè)務(wù)能力。
隨著員工職務(wù)的晉升，IBM公司會提供更為專業(yè)的培訓。比如，基層經(jīng)理需要接受包括公司歷史、信念、政策等在內(nèi)的基本管理技巧培訓；而中層和高層經(jīng)理則會接受更為復雜的戰(zhàn)略計劃和經(jīng)營思想培訓。IBM還積極采用E-learning（在線學習）的方式，通過其全球網(wǎng)絡(luò)學?！狦lobal Campus，為員工提供2000多種課程，方便全球員工進行有計劃的學習。
IBM的培訓目標明確，旨在培養(yǎng)具有自豪感、創(chuàng)新精神、靈活性和高績效文化的員工。這種培訓理念和做法不僅提升了員工的能力和素質(zhì)，也為企業(yè)的發(fā)展注入了源源不斷的動力。外資企業(yè)的這種人才發(fā)展戰(zhàn)略，不僅為中國市場帶來了資金、技術(shù)、就業(yè)機會和先進的管理方法，同時也帶來了“洋”品牌，擠占了部分中國市場。
與外資企業(yè)相比，國內(nèi)企業(yè)在培訓方面的投入和重視程度還存在較大差距。很多國內(nèi)企業(yè)存在對培訓需求與實際脫節(jié)、缺乏科學評估和缺乏與獎懲掛鉤的問題。這導致企業(yè)的人力資源管理不夠系統(tǒng)化，晉級加薪與能力提升沒有直接聯(lián)系。國內(nèi)企業(yè)需要加大培訓投入，改變觀念，意識到培訓是一種高回報率的投資。
目前市面上企業(yè)管理培訓課程種類繁多，但大多華而不實。信匯中正領(lǐng)導力的12Reads系列卻被認為是較為接近企業(yè)管理培訓本質(zhì)的課程。這一系列課程涵蓋了企業(yè)管理的各個領(lǐng)域，被譽為濃縮版的MBA或EMBA課程。對于那些渴望提升自身管理能力的經(jīng)理人或希望幫助員工提高整體能力的企業(yè)機構(gòu)來說，12Reads系列無疑是一個極具性價比的選擇。
讀完《管理者必讀12篇》這本書后，我深感震撼。這本書不僅涵蓋了管理者必備的硬技能，如基本技能與素質(zhì)要求、領(lǐng)導能力、員工管理能力、人力資源技能等，還涉及了情商、溝通和說服、決策與思維等軟能力。讀完這本書后，我仿佛上了一堂完整的企業(yè)管理課，實現(xiàn)了對自我的重新認知與知識的重塑。
無論是外資企業(yè)還是國內(nèi)企業(yè)，都需要重視員工的培訓與發(fā)展。只有通過持續(xù)的培訓和投入，企業(yè)才能培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高能力的員工隊伍，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。個人也需要不斷學習和提升自己，以適應(yīng)日益變化的市場環(huán)境。在企業(yè)管理領(lǐng)域中，缺乏有效和實用的管理培訓與內(nèi)訓課程一直是一個值得關(guān)注的問題。在接觸各種管理培訓課程之前，人們往往充滿期待，但往往在真正參與后感到失望。這往往是因為大多數(shù)的培訓課程過于功利，只注重經(jīng)濟效益而忽視了課程質(zhì)量。
對于《企業(yè)戰(zhàn)略管理》這門課程，其內(nèi)容主要涵蓋了企業(yè)戰(zhàn)略的基本概念、戰(zhàn)略管理的過程、戰(zhàn)略分析、企業(yè)戰(zhàn)略的實施以及相關(guān)基本理論、方法和技能。學習這門課程，可以幫助學生或企業(yè)更好地掌握戰(zhàn)略思維和實施藝術(shù)，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策奠定基礎(chǔ)。戰(zhàn)略管理在企業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，它不僅重視對經(jīng)營環(huán)境的研究，還強調(diào)戰(zhàn)略的實施以及日常經(jīng)營與長遠目標的結(jié)合。戰(zhàn)略管理還重視戰(zhàn)略的評價與更新，使企業(yè)能夠在新的起點上不斷探索和增強創(chuàng)新意識。
關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略管理的內(nèi)容簡介，有一本教材詳細地反映了企業(yè)戰(zhàn)略管理的*理論，并結(jié)合實踐需要增加了技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略、小企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略等內(nèi)容。這本書適用于工商管理碩士課程教學，也可供經(jīng)濟、管理類專業(yè)研究生和高年級本科生教學及企業(yè)培訓之用。
提到企業(yè)戰(zhàn)略管理的主講人，賴偉民教授是該領(lǐng)域的知名專家。他不僅在經(jīng)濟管理領(lǐng)域有深入研究，還具有豐富的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。賴教授曾經(jīng)在多家知名企業(yè)擔任高管，并訪問調(diào)研了數(shù)千家企業(yè)，建立了大量的研究模型。他擅長將創(chuàng)新性理論思想與實際應(yīng)用相結(jié)合，幫助企業(yè)和學員完成從抽象到具體、從理論到實踐的蛻變過程。
至于企業(yè)戰(zhàn)略管理專業(yè)所包含的課程，一般包括企業(yè)文化、集團管控、商業(yè)模式、財務(wù)管理等多個方面。每個學校的課程設(shè)置可能有所不同，但都會圍繞企業(yè)戰(zhàn)略管理的核心內(nèi)容進行展開。
企業(yè)戰(zhàn)略管理的核心內(nèi)容與戰(zhàn)略執(zhí)行的關(guān)鍵要素
一、戰(zhàn)略概述
維持戰(zhàn)略與擴張戰(zhàn)略是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的兩個部分。擴張戰(zhàn)略包括成長方向和成長手段兩大方面。成長方向可以分為密集化戰(zhàn)略、一體化戰(zhàn)略和外部化戰(zhàn)略；成長手段則包括內(nèi)部成長和外部交易型成長，如并購和戰(zhàn)略管理。
二、競爭戰(zhàn)略類型
競爭戰(zhàn)略主要包括低成本戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略和聚焦戰(zhàn)略。這些戰(zhàn)略的選擇和實施對于企業(yè)在市場競爭中的地位和盈利能力至關(guān)重要。
三、職能戰(zhàn)略簡述
這是我們課程學習的重點之一，旨在更深入地理解和執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略。
四、企業(yè)戰(zhàn)略管理的課程大綱重點
（一）導言：解讀企業(yè)執(zhí)行力問題。沒有執(zhí)行力就沒有競爭力，成功等于5%的戰(zhàn)略加上95%的執(zhí)行力。企業(yè)必須解決戰(zhàn)略執(zhí)行力問題，否則將面臨生存危機。
（二）戰(zhàn)略執(zhí)行失敗的四大原因。包括員工對戰(zhàn)略的理解不足、管理層對戰(zhàn)略討論的時間投入不足、戰(zhàn)略與部門目標的脫節(jié)以及預(yù)算與戰(zhàn)略的分離等。
（三）執(zhí)行力三大流程。包括戰(zhàn)略流程、人員流程和運營流程。這些流程的順暢執(zhí)行對于提高組織執(zhí)行力至關(guān)重要。
（四）思維轉(zhuǎn)變。強調(diào)執(zhí)行力是管理出來的，而非單純的要求；員工的執(zhí)行力與管理者的領(lǐng)導力緊密相關(guān)；出現(xiàn)問題時應(yīng)關(guān)注系統(tǒng)效率而非歸咎于人。
（五）角色定位。人力資源專家、公司文化推動者和戰(zhàn)略執(zhí)行領(lǐng)導者是三大關(guān)鍵角色。領(lǐng)導的時間分配反映了企業(yè)的重點所在。
（六）真正的執(zhí)行力和責任心。執(zhí)行是有結(jié)果的行動，強調(diào)結(jié)果思維、外包理念、底線原則和布置策略的重要性。責任心也是管理出來的，包括結(jié)果定義、*責任、跟蹤檢查和結(jié)果考核等方面。
（七）員工激勵與溝通。有效的責任溝通、即時激勵和關(guān)鍵考核是提升員工執(zhí)行力的關(guān)鍵。創(chuàng)造危機感也能促使員工更積極地行動。
（八）戰(zhàn)略執(zhí)行的五大關(guān)鍵步驟。包括目標分解、責任鎖定、行動計劃、業(yè)績跟蹤和結(jié)果考核等。這些步驟對于確保戰(zhàn)略的有效執(zhí)行至關(guān)重要。關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略管理，蔣小華老師的觀點與見解深具權(quán)威性和實用性。
希望這些內(nèi)容對您有所幫助！
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