當(dāng)下，市面上的企業(yè)管理培訓(xùn)課程及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)種類繁多，對于渴望提升能力的個體和企業(yè)而言，如何選擇成為了一道難題。在眾多培訓(xùn)課程中，信匯中正的12Reads系列被一些觀察者視為企業(yè)管理培訓(xùn)課程的代表。
面對琳瑯滿目的管理培訓(xùn)課程，一個不可忽視的現(xiàn)象是，許多課程華而不實，缺乏真正的價值。它們要么過于理論化，要么只是流于形式，真正能夠產(chǎn)生良好回報的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程并不多見。
問題的關(guān)鍵不在于如何選擇，而在于如何找到實現(xiàn)個人管理能力提升的*途徑。對于正處于這種困境中的經(jīng)理人或希望真正幫助員工提高能力的企業(yè)，12Reads系列無疑是一個極具性價比的選擇。
12Reads系列全面覆蓋了企業(yè)管理的各個領(lǐng)域和方面，被譽為濃縮版的MBA或EMBA課程，實在不為過。在我個人的經(jīng)歷中，閱讀《管理者必讀12篇》后，再完成12Reads全系列的學(xué)習(xí)，給我?guī)砹松羁痰膯⑹?。這本書真正震撼了我，讓我有了恍然大悟的感覺。
除了《管理者必讀12篇》，12Reads系列的其它書籍更像是一堂完整的企業(yè)管理課。它不僅包括管理者最基本的技能與素質(zhì)要求、領(lǐng)導(dǎo)能力、員工管理能力、人力資源技能等硬技能，還包括情商、溝通和說服、決策與思維等軟能力?？梢哉f，這是一次對自我的重新認知和知識的重塑。
許多管理培訓(xùn)課程之所以讓人失望，是因為它們太過功利，組織方往往只追求經(jīng)濟效益的*化，而很少真正關(guān)注課程本身的質(zhì)量。我們并不能一概而論所有的管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程都無價值，市面上肯定也存在優(yōu)秀的培訓(xùn)課程等待我們發(fā)現(xiàn)。但在此之前，我強烈推薦12Reads系列作為參考。
對于企業(yè)管理培訓(xùn)課程或機構(gòu)，它們通常分為初、中、高三個等級，不同等級的課程內(nèi)容和重點也各不相同。對于初級課程，可能包括員工發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、積極的心態(tài)建設(shè)、員工組織紀律訓(xùn)練等內(nèi)容。而對于中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升課程，則更注重建立學(xué)習(xí)型組織、基層人員的督導(dǎo)管理、部門經(jīng)理的八項修煉等內(nèi)容。人力資源經(jīng)理的職業(yè)培訓(xùn)課程則涉及戰(zhàn)略化人力資源管理、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)與部門設(shè)計等主題。
在培訓(xùn)方法上，常見的有兩種方式：一種是講授法，這是傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方式，通過語言表達向受訓(xùn)者傳授知識；另一種是工作輪換法，通過讓員工在不同的職位和部門之間輪換，以增進他們對整個企業(yè)運作的理解和提高他們的綜合能力。
在職培訓(xùn)的一種方法是崗位輪換，讓受訓(xùn)者在一定時期內(nèi)轉(zhuǎn)換工作崗位，獲得多樣化的實踐經(jīng)驗，主要用于新員工特別是年輕管理人員或具有潛力的未來管理者。這種方法的目的是培養(yǎng)員工適應(yīng)不同崗位的能力，提升企業(yè)的整體運營效率。
另一種方法是工作指導(dǎo)法或教練/實習(xí)法。經(jīng)驗豐富的技術(shù)專家或直接主管人員會在工作崗位上親自指導(dǎo)受訓(xùn)者，這種一對一的現(xiàn)場培訓(xùn)也被稱為師徒制。教練的任務(wù)是教授具體操作技巧，提出改進建議并鼓勵學(xué)員。這種培訓(xùn)方法注重實踐，靈活性強，適用于各類員工，尤其是基層生產(chǎn)工人。
還有研討法、視聽技術(shù)法、案例研究法、角色扮演法以及企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法等方法。這些方法的目的是提高員工能力、培養(yǎng)意識、交流信息、產(chǎn)生新知，適用于不同的員工類型及培訓(xùn)內(nèi)容。其中，角色扮演法通過在模擬環(huán)境中讓員工扮演特定角色，提高處理各種問題的能力；企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法則利用企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源。
在選擇企業(yè)培訓(xùn)方法時，需綜合考慮培訓(xùn)目標、所需時間、經(jīng)費、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點以及相關(guān)科技的支持等因素。例如，對于學(xué)習(xí)目標為掌握某種應(yīng)用技能或特殊技能的，示范、實習(xí)、模擬等方法應(yīng)優(yōu)先選用；而對于學(xué)員人數(shù)眾多時，演講、多媒體教學(xué)等可能是更適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式。員工的職業(yè)生涯規(guī)劃、人文教育以及拓展培訓(xùn)等方面也是企業(yè)培訓(xùn)的重要組成部分。拓展培訓(xùn)是一種戶外體驗式培訓(xùn)，強調(diào)員工去"感受"學(xué)習(xí)，而不是單在課堂上聽講。這種方法既安全又有趣味性，易于被員工接受，但最終目的是將培訓(xùn)所得應(yīng)用到工作中去，因此需要有專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)。
企業(yè)培訓(xùn)方法的選擇與實施是一個復(fù)雜而關(guān)鍵的過程，需要根據(jù)企業(yè)的實際情況和需求來定制和優(yōu)化。只有這樣，才能*限度地提升員工的能力和潛力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供強有力的支持。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/206463.html