一、常州企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
在常州，民生企業(yè)的發(fā)展備受關(guān)注。如今，越來(lái)越多的民生企業(yè)意識(shí)到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。其中，管理層領(lǐng)導(dǎo)力的提升更是重中之重。民生企業(yè)的成功與管理層的領(lǐng)導(dǎo)力緊密相連。優(yōu)秀的管理層就如同企業(yè)的舵手，他們具有全局思維和戰(zhàn)略眼光。例如，能夠精準(zhǔn)地把握市場(chǎng)的趨勢(shì)，像了解消費(fèi)者需求的變化、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)等，同時(shí)還能清楚企業(yè)內(nèi)部的資源狀況，如人力、物力、財(cái)力等?；谶@些準(zhǔn)確的判斷，他們能夠制定出切實(shí)可行的戰(zhàn)略規(guī)劃。這一規(guī)劃可以讓企業(yè)在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境中抓住機(jī)遇，就像及時(shí)推出符合市場(chǎng)潮流的新產(chǎn)品或服務(wù)；也能夠應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，比如在經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)合理調(diào)整企業(yè)的運(yùn)營(yíng)策略，穩(wěn)定企業(yè)發(fā)展的方向。
而且，具備卓越領(lǐng)導(dǎo)力的管理層所制定的目標(biāo)和策略是符合企業(yè)戰(zhàn)略定位和核心競(jìng)爭(zhēng)力的。他們能把這些目標(biāo)和策略轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)企業(yè)一步步走向成功。領(lǐng)導(dǎo)者的言行舉止對(duì)員工有著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)以身作則、傳遞正能量的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠建立起公平、誠(chéng)信和開(kāi)放的企業(yè)文化。在這種文化氛圍下，員工會(huì)更有工作的積極性，他們的工作滿意度和忠誠(chéng)度都會(huì)提高，從而為企業(yè)的成功添磚加瓦。
二、不同層級(jí)管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)容
（一）基層管理者 基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升主要圍繞8個(gè)能力項(xiàng)，包括角色認(rèn)知、時(shí)間管理、目標(biāo)計(jì)劃、委派授權(quán)、監(jiān)督檢查、復(fù)盤(pán)改進(jìn)、激勵(lì)人心、輔導(dǎo)下屬。在提升領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)，主要采購(gòu)3門(mén)課程，課程時(shí)長(zhǎng)為4 - 6天，并且要涵蓋上述8個(gè)能力項(xiàng)，例如《新晉管理者的轉(zhuǎn)身》《高效執(zhí)行力》《員工激勵(lì)與輔導(dǎo)》等課程。
（二）中層管理者 中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升側(cè)重于10個(gè)能力項(xiàng)，分別是角色認(rèn)知、有效決策、目標(biāo)計(jì)劃、委派授權(quán)、監(jiān)督檢查、復(fù)盤(pán)改進(jìn)、選人識(shí)人、團(tuán)隊(duì)管理、激勵(lì)輔導(dǎo)、梯隊(duì)建設(shè)。他們提升領(lǐng)導(dǎo)力主要也是采購(gòu)3門(mén)課程，但課程時(shí)長(zhǎng)為6 - 8天，像《管理者的卓有成效之路》《高績(jī)效的目標(biāo)管理》《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》等課程就包含了這些能力項(xiàng)。
（三）高層管理者 高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升同樣有其重點(diǎn)關(guān)注的能力項(xiàng)。他們需要從多方面提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以便更好地引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。
三、領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的經(jīng)典課程與書(shū)籍
（一）經(jīng)典書(shū)籍 《影響力》 - Robert Cialdini這本書(shū)闡述了人們接受某些想法或建議的原因，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，有助于提升說(shuō)服力。通過(guò)理解這些原理，領(lǐng)導(dǎo)者可以更好地影響員工，讓員工更愿意接受領(lǐng)導(dǎo)提出的決策和方案。
（二）經(jīng)典課程 1. 《領(lǐng)導(dǎo)力全方位提升課程》 - *，聚焦于領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵能力，像溝通、說(shuō)服力、情商等方面。在企業(yè)管理中，良好的溝通能力能確保信息準(zhǔn)確傳達(dá)，高情商有助于處理好與員工、合作伙伴的關(guān)系，而說(shuō)服力能讓領(lǐng)導(dǎo)的決策更好地被執(zhí)行。 2. 《高效領(lǐng)導(dǎo)力課程》 - Franklin Covey，探討領(lǐng)導(dǎo)力與效率的關(guān)系，以及如何管理時(shí)間和任務(wù)。對(duì)于企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，時(shí)間和任務(wù)管理是提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率的關(guān)鍵，這門(mén)課程可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會(huì)合理分配資源，提高工作效率。 3. 《領(lǐng)導(dǎo)者的能力和技巧》 - Harvard Business School，提供了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的實(shí)用技巧和案例，讓學(xué)習(xí)者更好地理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)。通過(guò)實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，管理者可以借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，避免犯類似的錯(cuò)誤。 4. 《領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知心理學(xué)》 - University of Michigan，探討領(lǐng)導(dǎo)力的心理學(xué)原理和影響因素，幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地理解自己和他人的領(lǐng)導(dǎo)力潛能。了解這些原理有助于領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)員工的心理特點(diǎn)進(jìn)行管理，挖掘員工的潛力。
四、領(lǐng)導(dǎo)力課程的特色與目標(biāo)
以C領(lǐng)導(dǎo)力課程為例，它圍繞管理者如何扮演好教練的角色展開(kāi)。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，管理者要從以事為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶橹行?。這一轉(zhuǎn)變意味著管理者要更注重人員的管理與培養(yǎng)，讓員工成為以結(jié)果為導(dǎo)向、愿意承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀員工，具備自己解決問(wèn)題的能力。
在C領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱中，角色認(rèn)知部分包括把事做對(duì)和做對(duì)的事。通過(guò)檢討缺失，如分析糟糕干部的八大罪狀，讓管理者明確自己不該做什么；通過(guò)管理認(rèn)知，讓管理者清楚自己該干什么；明確干部的定位，包括干部的3大任務(wù)與3重境界；還包括從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)的軟件升級(jí)以及管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別等內(nèi)容。
在做教練型干部部分，課程闡述了教練是什么、為什么要做教練式干部、如何當(dāng)好員工的教練，還指出了管理者的“三忌”與“三問(wèn)”，并列舉世界優(yōu)秀管理者的教練案例供學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒。
在啟發(fā)與引導(dǎo)部分，課程以“猴子理論”為切入點(diǎn)，分析管理者被迫承擔(dān)下屬工作、請(qǐng)示是否等于推脫責(zé)任等問(wèn)題，思考管理者沒(méi)時(shí)間而下屬?zèng)]事做的原因，探究猴子如何跳回管理者背上，并且給出成為訓(xùn)猴師的步驟，如始終讓猴子在下屬的肩上、讓員工照顧好自己的猴子等。
五、領(lǐng)導(dǎo)力提升的普遍誤解與應(yīng)對(duì)
在企業(yè)中，很多基層管理人員存在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的誤解。他們認(rèn)為只有在領(lǐng)導(dǎo)崗位上才需要具備領(lǐng)導(dǎo)力，而且覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，不是后天可以學(xué)習(xí)的。然而，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每一位知識(shí)工作者都是管理者，領(lǐng)導(dǎo)力不再是少數(shù)人的專屬能力，而是每個(gè)人生存發(fā)展所需的硬技能。像《提升管理賦能員工——讓領(lǐng)導(dǎo)力可復(fù)制》這門(mén)課程就是為了幫助管理者快速學(xué)習(xí)和提升領(lǐng)導(dǎo)力而設(shè)立的?，F(xiàn)代企業(yè)快速發(fā)展，需要多方面能力俱佳的管理干部。很多優(yōu)秀骨干雖然專業(yè)能力強(qiáng)，但在帶隊(duì)伍方面卻力不從心；有的管理者協(xié)調(diào)溝通效果不佳，依賴上級(jí)支持；還有些管理者管理風(fēng)格和方式陳舊，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)員工積極性。這些問(wèn)題都需要通過(guò)正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力并積極提升來(lái)解決。
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