近年來，隨著在線教育的蓬勃發(fā)展，知識傳播不再受制于地域和時間的限制，用戶可以通過移動設(shè)備隨時隨地學(xué)習(xí)。這也催生了一大批在線教育平臺的興起。
以下是部分國內(nèi)知名在線教育平臺的簡介：
1. 學(xué)蛤教育：專注線上K12學(xué)科定制教育、素質(zhì)教育和能力教育，集多種功能于一身，致力于為孩子提供多項(xiàng)教育資源、為教培機(jī)構(gòu)推廣招生、為家長提供互動交流學(xué)習(xí)的平臺。
2. 網(wǎng)易云課堂：網(wǎng)易公司打造的在線實(shí)用技能學(xué)習(xí)平臺，提供海量優(yōu)質(zhì)課程，用戶可根據(jù)自身學(xué)習(xí)程度自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，特色功能包括筆記、進(jìn)度管理與學(xué)習(xí)監(jiān)督、問答等。
3. 騰訊課堂：騰訊推出的在線教育平臺，聚合大量教育機(jī)構(gòu)和名師，提供眾多在線學(xué)習(xí)精品課程，建立老師在線上課教學(xué)、學(xué)生及時互動學(xué)習(xí)的課堂，并可通過QQ客戶端直接進(jìn)入課堂。
4. 新東方在線：新東方教育科技集團(tuán)旗下的在線教育網(wǎng)站，課程涵蓋出國考試、國內(nèi)考試、職業(yè)教育、英語學(xué)習(xí)等6大類。
5. 嗨學(xué)網(wǎng)：主要針對職業(yè)人士，課程力求滿足學(xué)員提升職場競爭力的需要，幫助學(xué)員高效獲得行業(yè)權(quán)威證書，*研發(fā)科學(xué)循環(huán)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、在線答題解析系統(tǒng)、學(xué)習(xí)社交系統(tǒng)等。
6. 大孩子社區(qū)：專注于為中小學(xué)生家長提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、性格教育、親子關(guān)系等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7. 滬江網(wǎng)：提供多種語言的學(xué)習(xí)內(nèi)容，覆蓋PC端、平板端及手機(jī)端，為全年齡階段的學(xué)習(xí)人群提供服務(wù)。
除了在線教育平臺的蓬勃發(fā)展，創(chuàng)新這個詞最近也被炒得火熱。管理創(chuàng)新同樣重要，下面我為你整理了管理創(chuàng)新的四個階段：
第一階段：對現(xiàn)狀的不滿。無論是公司遇到危機(jī)還是商業(yè)環(huán)境變化，都可能引發(fā)管理創(chuàng)新的動機(jī)。例如Litton互聯(lián)產(chǎn)品公司曾是一家前途黯淡的公司，通過推行新的業(yè)務(wù)單元架構(gòu)方案，成功改善客戶反響和員工流動率。
第二階段：從其他來源尋找靈感。管理創(chuàng)新者的靈感可能來自其他社會體系的成功經(jīng)驗(yàn)或新觀念。有些靈感來自管理思想家和管理宗師，有些則來自無關(guān)的組織和社會體系。例如惠靈頓保險公司從湯姆·*斯的作品中獲得高度分權(quán)的靈感，奧迪康公司則從童子軍運(yùn)動中汲取了組織模型的靈感。這些靈感轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作模式后都帶來了顯著的成功。在企業(yè)管理與創(chuàng)新中，存在這樣一群引領(lǐng)者，他們多來自于獨(dú)特的工作背景。像那家公司里受到諸多贊譽(yù)的經(jīng)理Art Schneiderman就是其中一例。他在斯隆管理學(xué)院攻讀MBA時，受到系統(tǒng)動態(tài)觀念的啟發(fā)，又在貝恩咨詢公司積累了豐富的戰(zhàn)略咨詢經(jīng)驗(yàn)。加入ADI后，他巧妙地運(yùn)用了這些經(jīng)驗(yàn)，為公司的生產(chǎn)質(zhì)量改進(jìn)流程設(shè)計了一套完整的矩陣。
這其中的道理其實(shí)很簡單：管理創(chuàng)新的靈感往往并非源自公司內(nèi)部。許多公司過于關(guān)注競爭對手的行為，導(dǎo)致整個行業(yè)的競爭趨于同質(zhì)化。相反，真正的創(chuàng)新靈感往往來自于其他來源的啟發(fā)。
接下來，我們進(jìn)入管理創(chuàng)新的第三階段：創(chuàng)新實(shí)踐。在這一階段，各種不同的要素、靈感和解決方案被整合在一起。這個過程并非一蹴而就，而是需要經(jīng)過反復(fù)的嘗試和調(diào)整。但無論如何，創(chuàng)新者總會找到一個明確的推動力來引導(dǎo)他們前行。
到了第四階段，則是需要獲得內(nèi)外兩方面的認(rèn)可。這與管理創(chuàng)新的每一個環(huán)節(jié)都息息相關(guān)。與其他的創(chuàng)新一樣，管理創(chuàng)新同樣面臨著風(fēng)險與回報并存的問題。許多人會因?yàn)椴焕斫鈩?chuàng)新的潛在價值或擔(dān)心其可能帶來的負(fù)面影響而抵制它。爭取內(nèi)外部的認(rèn)可對于管理創(chuàng)新人員來說至關(guān)重要。
尤其是組織內(nèi)部的接受程度，對管理創(chuàng)新的成功與否具有決定性的影響。在此過程中，若有高管的支持和推動，將會事半功倍。而且，只有通過實(shí)踐并取得可見的成果，才能有效證明創(chuàng)新的實(shí)用價值。雖然很多管理創(chuàng)新的成果需要數(shù)年時間才能完全顯現(xiàn)，但及時取得一些初步成果仍是非常重要的。
除了獲得內(nèi)部認(rèn)可外，外部認(rèn)可同樣重要。這是因?yàn)橥獠空J(rèn)可可以證明這項(xiàng)創(chuàng)新得到了獨(dú)立觀察者的驗(yàn)證和認(rèn)同。對于管理創(chuàng)新來說，外部認(rèn)可主要來自四個方面：商學(xué)院的學(xué)者、咨詢公司、媒體機(jī)構(gòu)以及行業(yè)協(xié)會等。這些外部機(jī)構(gòu)對創(chuàng)新的關(guān)注和報道，不僅增加了其他公司復(fù)制該創(chuàng)新成果的可能性，也進(jìn)一步堅定了原公司堅持創(chuàng)新的決心。
談及管理創(chuàng)新這一概念時，它是指組織形成創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)化為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過程。經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特在1912年首次提出了“創(chuàng)新”的概念，并指出管理創(chuàng)新是企業(yè)將新的管理要素如新的方法、手段或模式引入到管理體系中以實(shí)現(xiàn)更有效的目標(biāo)的行為。在這個過程中，組織的結(jié)構(gòu)、文化和人力資源實(shí)踐都扮演著重要的角色。特別是富有創(chuàng)新精神的組織文化中往往能看見這些特質(zhì)：接受模糊、寬容異想天開、輕控制、崇尚冒險、包容沖突等理念在管理工作中的滲透與落實(shí)。
而對于我們互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者來說，近年來在工作中不同程度上接觸并使用了OKR這一工作法。我因工作需要學(xué)習(xí)和應(yīng)用OKR的相關(guān)知識、技巧和案例，因此閱讀了相關(guān)書籍、觀看視頻以及深入思考了OKR的實(shí)踐應(yīng)用。在此過程中，我嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去驗(yàn)證其效果并進(jìn)一步思考其應(yīng)用場景和價值所在。
關(guān)于OKR工作法的基本定義是：運(yùn)用OKR模式進(jìn)行工作目標(biāo)及績效的管理。其中OKR即Objectives（目標(biāo)）與Key Results（關(guān)鍵結(jié)果）。具體來說，O代表目標(biāo)，即你想要達(dá)成的結(jié)果；而KR則代表關(guān)鍵結(jié)果，即你計劃如何去實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的具體步驟和方法。在設(shè)定OKR時需遵循五個原則：具體、可度量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)聯(lián)及時限性等原則。例如在客戶滿意度提升的OKR中設(shè)定了目標(biāo)（O）為“本季度提升客戶滿意度到95%”，并設(shè)定了四個關(guān)鍵結(jié)果（KR）來具體描述如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
一、提升員工敬業(yè)度與激發(fā)創(chuàng)新思維
1. 促進(jìn)公司使命與愿景的實(shí)現(xiàn)
公司的戰(zhàn)略規(guī)劃對于達(dá)成年度OKR（目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果）具有至關(guān)重要的作用。每個季度、每周的任務(wù)和計劃，都是基于公司使命和愿景的具體體現(xiàn)。
2. 員工的工作方法與心態(tài)
公司倡導(dǎo)員工采用3步驟法進(jìn)行工作：
- 回顧昨天的工作內(nèi)容；
- 明確今天的工作重點(diǎn)；
- 識別和匯報遇到的困難，以便得到幫助。
為使員工更加明確任務(wù)和目標(biāo)，我們倡導(dǎo)視覺化管理方法，例如使用白板等工具進(jìn)行任務(wù)的標(biāo)記與記錄。
二、實(shí)施OKR管理體系的步驟
在實(shí)施OKR的過程中，需要遵循一系列步驟：
- 了解并理解OKR的原理和重要性；
- 確定支持者，尤其是公司的高層管理者；
- 選擇合適的部門進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)施；
- 定義OKR的規(guī)章制度，確保全員遵循；
- 學(xué)習(xí)并掌握撰寫OKR目標(biāo)的方法；
- 組織OKR共識會議，確保員工對目標(biāo)有共識；
- 持續(xù)跟蹤OKR的進(jìn)展，給予反饋。
三、復(fù)盤會議與經(jīng)驗(yàn)借鑒
復(fù)盤會議是OKR管理的重要環(huán)節(jié)，員工需進(jìn)行OKR完成情況的自評和個人述職。上級領(lǐng)導(dǎo)需進(jìn)行點(diǎn)評和溝通輔導(dǎo)，以幫助員工提升工作能力或給予肯定。我們還會借鑒其他成功團(tuán)隊的經(jīng)驗(yàn)，如試點(diǎn)團(tuán)隊的先行實(shí)施、HR團(tuán)隊的業(yè)務(wù)支持等。
四、輔助工具與系統(tǒng)支持
為更好地實(shí)施OKR管理，公司會采用一系列輔助工具和系統(tǒng)，如：
- 自主研發(fā)的OKR管理系統(tǒng)，支持定制化功能；
- 白板、海報、即時貼等視覺化布置工具，幫助員工明確任務(wù)和目標(biāo)；
- 建設(shè)有效的OKR線上管理平臺，即使是小團(tuán)隊也可以使用Excel表格進(jìn)行線上管理。
五、面臨的問題與解決方案
在OKR管理的實(shí)施過程中，可能會遇到缺乏系統(tǒng)工具的問題。為此，我們的行動計劃是開發(fā)一個有效的OKR線上管理平臺，或者至少讓小團(tuán)隊能夠使用Excel表格進(jìn)行線上管理，以提高管理效率和數(shù)據(jù)可視化程度。
六、整體規(guī)劃與全員參與
在實(shí)施OKR管理時，我們堅持三個原則：整體規(guī)劃、分布實(shí)施、全員參與。我們也遵循三個步驟：OKR賦能實(shí)施、OKR管理系統(tǒng)建設(shè)、OK化落地。確保整個過程有序、高效。
結(jié)合個人工作實(shí)際制定OKR
在職業(yè)發(fā)展的道路上，我深知設(shè)定目標(biāo)的重要性。我根據(jù)自身的工作內(nèi)容與職責(zé)，精心制定了OKR。這一過程不僅需要深思熟慮，還需要與經(jīng)理及同事進(jìn)行充分的溝通與交流。
積極與上級及同事溝通交流
溝通是工作成功的關(guān)鍵。我積極與我的經(jīng)理及同事交流想法和看法，吸收他們的寶貴意見，以此不斷調(diào)整和優(yōu)化我的OKR。
設(shè)定長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯目標(biāo)
對于我而言，職業(yè)生涯的發(fā)展是一個長期的過程。我設(shè)定了長遠(yuǎn)的職業(yè)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)，逐步拆解成可執(zhí)行的小目標(biāo)，即OKR。
逐步培養(yǎng)OKR思維模式
為了更好地實(shí)施OKR，我逐漸培養(yǎng)起這種思維模式。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，我逐漸掌握了OKR的核心要點(diǎn)，并將其融入到我的工作中。
關(guān)于幾本OKR相關(guān)書籍的推薦
近期，我閱讀了幾本關(guān)于OKR的書籍。《這就是OKR》在豆瓣上獲得了7.5的高分評價，書中系統(tǒng)介紹了OKR的概念與實(shí)施方法?！禣KR使用手冊》雖然評分稍低，但依然為我提供了很多實(shí)用的操作建議?！睹總€人的OKR》雖然評價不高，但其中的一些觀點(diǎn)仍值得我深思。
課程對個人的助益
學(xué)習(xí)相關(guān)課程對我的工作有著極大的助益。課程內(nèi)容清晰、簡練，系統(tǒng)講解了OKR的概念及實(shí)施方法，結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)施建議，讓我更容易理解和執(zhí)行。課程還對我在前期學(xué)習(xí)中的其他路徑進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和提升。
課程遺留問題及思考
在學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些問題。比如，承諾型OKR是否需要嚴(yán)格遵守OKR的制定規(guī)則？KPI+OKR雙軌制度在實(shí)施過程中如何平衡？對于部門主管而言，他們應(yīng)該如何實(shí)施個人或部門的OKR？這些問題引發(fā)了我的深入思考。
自我暗示與提醒
我時刻提醒自己，OKR是動態(tài)的、可調(diào)整、可迭代的。它不僅是一種工作方法，更是一種思維模式和團(tuán)隊文化。我會持續(xù)優(yōu)化我的OKR，以更好地適應(yīng)工作和團(tuán)隊的發(fā)展需求。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/182983.html