一、文化知識類課程內(nèi)容
在太原的線上課程中，文化知識類課程占據(jù)著重要的部分。以太原市文化藝術學校為例，在文化課線上教學方面，學校統(tǒng)一安排，從2月28日開始全校學生進行線上教學與輔導。教學過程中堅持“五育并舉”、“預習性教學”、“分年級實施”。學生通過釘釘會議、國家中小學網(wǎng)絡云平臺、作業(yè)幫、學而思、微信讀書等學習平臺開展教學活動。這里面納入了多方面的內(nèi)容，像心理健康教育、經(jīng)典名著賞析等。教師會通過釘釘會議教學、布置作業(yè)、檢查反饋等方式對學生進行文化課教學，并且根據(jù)學生實際情況布置學習任務和作業(yè)，開學后進行檢查反饋與指導。
在小學階段，如迎澤區(qū)的學校，也有著豐富的文化知識學習內(nèi)容。比如在迎澤區(qū)青年路小學的線上科學課堂，教師在虛擬的線上科學實驗室內(nèi)傳道、授業(yè)、解惑，讓孩子在家也能探究科學的奧秘，享受科學世界帶來的快樂。孩子們在課堂上飽含探索欲，與教師頻繁地“連麥”互動，思維碰撞。
二、藝術素養(yǎng)類課程內(nèi)容
藝術素養(yǎng)類課程在線上課程中也有廣泛的涉及。還是以太原市文化藝術學校為例，在美術專業(yè)線上教學方面，采用網(wǎng)絡教學方式，每天布置作業(yè)，以速寫、素描為主，通過圖片、文字或視頻講授知識，提出要求并強調重點。學生完成作業(yè)后拍照發(fā)給老師，老師認真講評作業(yè)并提出建議和改進意見，以有計劃有目標地讓學生逐步完成學習任務，提高美術技能。
在舞蹈專業(yè)線上教學方面，該校本著同步推進的原則，本學期開設的全部課程同步實施網(wǎng)上教學。按照課程表時間，利用現(xiàn)有的*、省級和學校在線課程資源、其他在線教育平臺和教學資源，同步組織網(wǎng)上教學活動。教學內(nèi)容包括教學大綱規(guī)定的必學教材與教師自主編創(chuàng)的舞蹈組合，并且每個舞蹈教學組合分三次視頻課程完成教學，要求組合內(nèi)容完整，配合音樂、道具等。
迎澤區(qū)的一些活動中，線上課程還涵蓋茶道、民間藝術、書法藝術等藝術主題，這有助于提升居民的藝術素養(yǎng)，豐富居民的精神文化生活。
三、素質拓展類課程內(nèi)容
素質拓展類課程在線上教學中不可或缺。在杏花嶺區(qū)公立小學讀三年級的劉雅然的課程安排中，每天至少有一節(jié)素質拓展課程，包括音樂、美術、體育、勞動等方面。比如體育老師教同學們在家“跑酷”，勞動課上老師會指定一項家務勞動讓同學們參加。這些課程有助于學生全面發(fā)展，提升綜合素質。
迎澤區(qū)第三實驗小學體育組也精心安排了防疫不間“鍛”、停課不?！盁挕斌w育活動，為學生居家鍛煉提供科學指導，針對不同年級學生的身體特點設計各具特色的鍛煉項目，保證每天的體育項目不重復，讓學生保持新鮮感。
四、思想與心理健康類課程內(nèi)容
思想與心理健康類課程同樣是太原線上課程的一部分。迎澤區(qū)青年路小學的張圣鈺作為“百姓學習之星”，分享了“學習憲法共筑中國夢”的主題內(nèi)容，這體現(xiàn)了憲法學習等思想教育在線上課程中的滲透。
另外，在疫情期間，迎澤區(qū)各學校積極開展心理健康輔導活動，旨在避免孩子因居家生活和學習失去規(guī)律而產(chǎn)生不良情緒，科學地做好防疫期間的心理健康教育，守護孩子們的心靈“綠碼”。
太原的線上課程涵蓋了文化知識、藝術素養(yǎng)、素質拓展、思想與心理健康等多方面的內(nèi)容，無論是學校教育還是社區(qū)教育，都在努力通過線上課程為學生和居民提供全面的學習資源和發(fā)展機會。
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