傳統(tǒng)模式的培訓方式，通過語言表達系統(tǒng)傳授知識，期望受訓者記住重要觀念和特定知識。
2. 工作輪換法：
在職培訓方法，讓受訓者在預定時期內變換工作崗位，獲取不同崗位的工作經驗，主要用于新進員工。
3. 工作指導法或教練/實習法：
由有經驗的技術能手或主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，關注關鍵工作環(huán)節(jié)、做事原則與技巧，并鼓勵受訓者。
4. 研討法：
為提高能力、培養(yǎng)意識、交流信息、產生新知而進行的培訓，適合管理人員或解決管理問題。
5. 視聽技術法：
利用現(xiàn)代視聽工具對員工進行培訓，如投影儀、錄像、電視、電腦等。
6. 案例研究法：
提供員工或組織處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決方案。
7. 角色扮演法：
模擬工作環(huán)境，讓參加者扮演某種角色，借助角色演練理解角色內容，提高處理問題的能力。
8. 企業(yè)內部電腦網絡培訓法：
企業(yè)通過內部網提供培訓資料，形成網上資料館和課堂，供員工學習課程。
### 企業(yè)培訓方法的選擇與考慮因素
1. 培訓目標：
直接影響培訓方法的選擇，如掌握應用技能或特殊技能，應*示范、實習、模擬等方法。
2. 所需時間：
培訓方式的選擇受時間因素影響，有的訓練方式需要較長準備時間，如多媒體教學、影錄帶教學。
3. 所需經費：
考慮企業(yè)組織與學員的消費能力和承受能力，選擇適合的培訓方式。
4. 學員數(shù)量：
影響培訓方式的選擇，當學員人數(shù)多時，小組討論或角色扮演更合適；人數(shù)眾多時，演講、多媒體教學或大型研討會更適當。
5. 學員特點：
考慮學員所具備的基本知識和技能，選擇適合的培訓方式。
6. 相關科技支持：
有的培訓方式需要相關科技工具支持，如電腦化訓練、影音互動學習等。
### 企業(yè)培訓的類型與目的
1. 應崗培訓：
目的是讓員工達到上崗要求。
2. 提高培訓：
提升崗位業(yè)績。
3. 發(fā)展培訓：
進行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓。
4. 人文培訓：
講人文、音樂、親子教育等。
5. 拓展培訓：
戶外體驗式培訓，強調員工去"感受"學習，而不是單在課堂上聽講。目的是通過體驗式教學讓員工獲得提升。
### 拓展培訓的特點與效果
1. 高挑戰(zhàn)與低挑戰(zhàn)元素結合：
學員可以在個人和團隊的層面，通過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。
2. 強調學員去感受學習：
研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%。拓展培訓是一種典型的戶外體驗式培訓。
3. 安全且有趣味性：
企業(yè)管理培訓方式的多元探索與深度解讀
一、傳統(tǒng)面對面培訓的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
面對面培訓，以其高度的互動性和保密效果的保障，成為歷史悠久且廣受歡迎的企業(yè)管理培訓方式。企業(yè)通常通過培訓公司或其他渠道，聘請具有實戰(zhàn)經驗的講師到公司進行指導。這些講師通常是行業(yè)內的專家或學者，他們?yōu)槠髽I(yè)在解決難題方面帶來了創(chuàng)新的思維和策略。面對面培訓模式促進了企業(yè)內部機密性敏感問題的討論，使得整體培訓更具互動性和實戰(zhàn)性，訓練強度大且技能提升迅速，尤其受到大型企業(yè)的青睞。成敗的關鍵在于講師的實戰(zhàn)經驗及授課技巧的運用。
二、企業(yè)管理公開課的雙刃劍特性
如今，許多學習平臺紛紛推出企業(yè)管理公開課，以其公開性和價格優(yōu)勢吸引了眾多小微企業(yè)的關注。這類課程旨在解決企業(yè)普遍面臨的問題，不涉及機密內容。為了確保培訓效果，除了講師的專業(yè)技能外，其對學員的認真負責態(tài)度尤為關鍵。這種培訓方式需要講師具備轉述技能，以確保將知識準確傳達給學員，否則效果可能不盡如人意。
三、公司內部培訓的精準性與挑戰(zhàn)
企業(yè)內部專職培訓師參與外部培訓機構的公開課學習，再回到企業(yè)內部進行培訓的方式，具有針對性強、重點突出和節(jié)省成本的優(yōu)勢。這種方式的成敗在于講師的專業(yè)技能是否過硬，能否將外部知識有效轉化為內部可用的培訓內容。
四、MBA課程及大學培訓的權威性與實踐考量
許多培訓機構會邀請大學教授作為講師，為企業(yè)提供相關培訓。這些講師往往具有權威性和深厚的理論知識，但可能對實踐把握不夠專業(yè)。其課程費用較高，并非所有企業(yè)都能承受。在選擇此類培訓時，需考慮講師對實踐的重視程度和企業(yè)的實際承受能力。
五、網上學習與多媒體課程的自由與自律挑戰(zhàn)
隨著互聯(lián)網的普及，網上學習和多媒體課程成為便捷的選擇。學員可以自由選擇時間進行學習，不影響正常工作。這種方式的成功與否，關鍵在于學習者的自覺性、自制力和理解力。對于企業(yè)來說，需要慎重考慮員工是否具備這些素質。
六、工作中學習中培訓的實戰(zhàn)性與方法論重要性
工作中學習中培訓是外企推崇的學習方法，強調邊學習邊實踐。員工可以在工作中遇到問題時尋求解決方案，積累自身經驗。這種方式的成功關鍵在于是否能找到正確的解決方法和學習方法。對于員工來說，需要具備強烈的學習能力和尋求正確指導的意愿。
企業(yè)管理培訓的開發(fā)流程包括：需求及成本分析、目標和計劃制定、實施、成果轉化、效果評估和反饋。針對新員工，有定向培訓內容，包括企業(yè)概況、制度、業(yè)務知識和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃等。管理人員的培訓則以在職培訓為主，脫產培訓為輔，針對不同層級的管理者有不同的培訓內容。基層管理者主要執(zhí)行具體管理工作，因此培訓內容需貼近實際工作需求。
轉載：http://www.isoear.com/zixun_detail/148237.html