個人效能的課程課程收益調整員工工作心態(tài),提高員工學習的積極性,轉換員工思維模式。課程特色QBQ——提升個人運行效率最有效的管理工具!QBQ——降低人力資
執(zhí)行工具的培訓課程收益1、明白自己作為一個企業(yè)中層為什么一定要強化執(zhí)行,執(zhí)行力提升對個人和企業(yè)的意義何在2、中層在執(zhí)行中應該扮演的恰當角色,如何根據自己的角色選擇執(zhí)行行為以提升企業(yè)整體執(zhí)行那個效果3、
中層經理行為培訓課程大綱一、職業(yè)化視角審視中層管理者的角色搞不清自己的定位,是企業(yè)中層管理者做不好管理深層次的原因。中層管理者的角色,大家都很清楚,但是,如何用職業(yè)化的眼光來深刻的理解這些角色,則是中
組織建設與績效管理 課程意義: (1)團隊建設與凝聚力的提升一直是企業(yè)關注的焦點,究竟如何做好企業(yè)團隊建設和打造高績效團隊,是本課程要解決的問題。(2)隨著市場競爭的日益激烈,現代
九大思維模型 【課程背景】卓越領導者之所以擁有卓越的效能,關鍵在于其思維模式不同,同樣的事情,不同思維方式的人看到的是不同的側面,同樣的問題,不同思維模式的人透視其不同的深度,同樣的資源,在
戰(zhàn)略思維修煉 【課程背景】卓越領導者之所以擁有卓越的效能,關鍵在于其思維模式不同,同樣的事情,不同思維方式的人看到的是不同的側面,同樣的問題,不同思維模式的人透視其不同的深度,同樣的資源,在
戰(zhàn)略解碼工作坊培訓 【課程背景】你的組織或團隊是否經歷過如下情況?1、戰(zhàn)略制定得天衣無縫,但就是執(zhí)行不下去2、很多員工都抱怨戰(zhàn)略太深奧,績效考核太復雜3、員工看似都很努力,卻總不能高效地達成
業(yè)績提升項目 【項目背景】企業(yè)做培訓*的煩惱是什么?——不落地!為什么會不落地?因為課上討論的場景與實際發(fā)生的場景脫節(jié)!培訓怎么做才能真正落地?直接鏈接績效目標與真實
情境領導力培訓課程培訓受眾:企業(yè)領導、總裁、總經理等高層領導、各部門經理以及致力于學習情境領導的人士課程收益:1、可以極大地增進和強化您的領導技能;2、學會準確判斷他人的能力和意愿;3、幫助您選擇正確
年度經營計劃制定與執(zhí)行 課程背景:卓越的企業(yè)有一個共同的不宣之秘——高目標牽引!只有跨越式的目標才能引領跨越式的發(fā)展!阿里初創(chuàng)時,每年的目標都比上年翻幾番;華為連續(xù)三
團隊高效激勵 課程背景 團隊業(yè)績的關鍵是其成員的工作狀態(tài),團隊工作狀態(tài)和什么有關呢?研究表明:受到激勵的員工工作績效是沒有受到激勵的員工工作績效的三倍以上。一個團隊領導
賦能時代的領導力 課程背景未來就在今天,只是不均勻的分布?。?! 移動互聯(lián)時代來了,移動互聯(lián)網正在成為未來商業(yè)的新操作系統(tǒng),所有的商業(yè)都將運行在這個操作系統(tǒng)上,運行在移動智能終端上。
MTP角色認知與定位【課程背景】MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓計劃,是由*在二次大戰(zhàn)后,在1950年代為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系
職業(yè)化員工培養(yǎng)培訓授課形式:案例分享游戲互動情境體驗模擬競賽課上作業(yè)課程大綱:第一步臺階:從依賴走向獨立——培育商業(yè)化思維1、員工的四大心毒2、你為誰工作?3、成年人思維和社會
創(chuàng)造思維訓練培訓第一單元課程腦圖-1創(chuàng)新基本理念1、管理創(chuàng)新的時代特征和要求-管理創(chuàng)新的空前緊迫性。-管理創(chuàng)新的決定性作用。-管理創(chuàng)新的廣泛性。-管理創(chuàng)新的不確定性。-創(chuàng)新平臺的多層面性。2、什么是創(chuàng)
執(zhí)行團隊打造的培訓
工作效能提升的培訓
執(zhí)行操作培訓