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創(chuàng)新方法管理培訓(xùn)課程收益：1、培養(yǎng)新員工的創(chuàng)新意識(shí)；2、了解*思維在創(chuàng)新中的作用；3、通過(guò)模擬練習(xí)掌握左右腦的典型創(chuàng)新工具；4、了解創(chuàng)新的方法原理并通過(guò)實(shí)踐加以運(yùn)用；5、*思維解決問(wèn)題的步驟，及各階段
員工職場(chǎng)力培訓(xùn)第一部分導(dǎo)入篇：從校園人到企業(yè)人一、角色的轉(zhuǎn)換1.1從校園人到企業(yè)人研討練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)研討角色校園人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)換差異小我融入大我端正態(tài)度培養(yǎng)積極心態(tài)（PMA黃金定律）人的改變循環(huán)和腦啡效應(yīng)
員工責(zé)任意識(shí)的培訓(xùn)課程背景：為什么員工積極性不高，做事十分欠主動(dòng)，不理解領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心？為什么員工素質(zhì)不高，經(jīng)常得罪客戶、損失營(yíng)業(yè)額、破壞公司形象？為什么您的員工相互之間推卸責(zé)任，協(xié)作力太差，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
自身發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)【課程背景】為什么有些人工作多年卻沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)？為什么有些人職業(yè)迷?；蛉狈?dòng)力卻找不到方向？如何找到自己喜歡且擅長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域？如何通過(guò)剖析自己，得出自己真正渴望的職業(yè)發(fā)展方向？什么是I
精力管理的培訓(xùn)序言：不知道您有曾經(jīng)困惑的問(wèn)題：“工作壓力的痛”：感覺(jué)工作要求越來(lái)越高，覺(jué)得工作壓力太大，每天感覺(jué)疲勞、焦慮、心累，工作效率不高。“體力下降的苦&rd
干部職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)【課程背景】IDP是解決國(guó)企管理者職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的最常見(jiàn)的工具之一，以至于在培訓(xùn)界有一種說(shuō)法：今天你IDP了嗎？IDP指結(jié)合員工崗位需要及個(gè)人發(fā)展意向，經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)或?qū)煖贤ㄟ_(dá)成的促使自身素
管理基礎(chǔ)認(rèn)知培訓(xùn)課程背景及框架：本課程是以成熟的管理理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，訓(xùn)練中
團(tuán)隊(duì)合作凝聚力培訓(xùn)培訓(xùn)需求：提升參與者的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；謴?fù)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能，統(tǒng)一共識(shí)，沖刺業(yè)績(jī)目標(biāo)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。培訓(xùn)目標(biāo)：提升參與者團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。提升五
管理技能能力培訓(xùn)課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架（模型如圖），聚焦&l
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力管理培訓(xùn)課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架（模型如圖），聚焦&
員工效能的培訓(xùn)【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，企業(yè)常常遇到以下問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨
精英培養(yǎng)培訓(xùn)【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個(gè)問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)生產(chǎn)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)
個(gè)人情緒管理培訓(xùn)【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時(shí)，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說(shuō)是不完善的。那么如何能達(dá)到我們想要的與
新員工職業(yè)能力培訓(xùn)課程受眾:新入職員工授課方式:理論講解＋案例體驗(yàn)＋游戲互動(dòng)＋視頻觀賞＋角色扮演＋分組討論＋互動(dòng)點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背
情商修煉的培訓(xùn)【課程介紹】情緒從來(lái)不是問(wèn)題的本源，問(wèn)題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠，加之潛意識(shí)的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對(duì)情緒壓
團(tuán)隊(duì)賦能管理培訓(xùn)課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP
高效協(xié)作與執(zhí)行力課程【課程背景】在大型組織中，常見(jiàn)的現(xiàn)象是：各自為政，各占山頭--部門(mén)墻嚴(yán)重，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗嚴(yán)重；職權(quán)范圍之內(nèi)的你不能干涉，這工作不是我的，你別找我--導(dǎo)致工作效率低下；作為項(xiàng)目牽頭人往
管培生入職訓(xùn)練營(yíng)