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應(yīng)對(duì)校園霸凌培訓(xùn)【課程背景】校園安全問(wèn)題并不遙遠(yuǎn)，它可能隨時(shí)發(fā)生在我們身邊。雖然學(xué)校和家長(zhǎng)都盡力采取措施保障孩子的安全，但校園內(nèi)外仍然存在一些潛在的安全隱患。學(xué)生之間的欺凌、暴力行為也是校園安全的重要
北京親子教育課程 【課程目標(biāo)】世界上并沒(méi)有一套簡(jiǎn)明的確保心智和情緒健康的方法。我們每個(gè)人都是由獨(dú)特的基因組合而成的,而且都各自擁有獨(dú)一無(wú)二的人際關(guān)系。我們中有些人需要讓自己更加開(kāi)放些,也有些
青春期親子教育培訓(xùn) 【課程背景】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和父母角色都發(fā)生了顯著的變化，傳統(tǒng)的家庭教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代家庭的需求。因此，親子教育課程應(yīng)運(yùn)而生，旨在幫助父母更好
高考心理輔導(dǎo)課程【課程背景】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和父母角色都發(fā)生了顯著的變化，傳統(tǒng)的家庭教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代家庭的需求。因此，高考心理輔導(dǎo)課程應(yīng)運(yùn)而生，旨在幫助父母更好地理解和教
親子教育課程內(nèi)容 【課程背景】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和父母角色都發(fā)生了顯著的變化，傳統(tǒng)的家庭教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代家庭的需求。因此，親子教育課程應(yīng)運(yùn)而生，旨在幫助父母更好地
房樹(shù)人繪畫(huà)投射技術(shù)培訓(xùn)第一部分繪畫(huà)心理學(xué)的基礎(chǔ)理論1、表達(dá)完美潛意識(shí)的直接工具2、圖畫(huà)是一種投射技術(shù)3、圖畫(huà)所傳遞的信息量其實(shí)比語(yǔ)言更豐富4、繪畫(huà)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用5、其他常用的投射技術(shù)第二部分繪畫(huà)投
九型人格與相處之道
管理者心理建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】通過(guò)有效的激勵(lì)，員工能更積極地投入工作，進(jìn)而提高工作效率。激勵(lì)不僅能激發(fā)員工的潛力，還能讓他們感受到工作的價(jià)值，從而更加努力地完成任務(wù)。恰當(dāng)?shù)募?lì)能讓員工感受到公司的關(guān)心
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力管理培訓(xùn)【課程價(jià)值】教練式管理是一門新的管理技術(shù)，運(yùn)用一套技術(shù)，更多地激勵(lì)員工，讓員工發(fā)揮創(chuàng)意，找出解決之道，重點(diǎn)在人而不在事。教練讓員工看到自身的盲點(diǎn)和潛力，也讓員工認(rèn)清自己在組織架構(gòu)中的
產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)化培訓(xùn)【課程背景】匠人精神的核心是追求精益求精和卓越品質(zhì)。具有匠人精神的員工會(huì)不斷追求卓越，注重細(xì)節(jié)，力求將每一項(xiàng)工作都做到最好。這種對(duì)質(zhì)量的追求能夠顯著提升工作成果的質(zhì)量，為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)
繪畫(huà)情緒培訓(xùn) 【課程背景】繪畫(huà)作為情感表達(dá)的工具能夠反應(yīng)出人們內(nèi)在的，潛意識(shí)層面的信息，是將潛意識(shí)的內(nèi)容視覺(jué)化的過(guò)程，在眾多心里技術(shù)中，繪畫(huà)心理技術(shù)因其操作簡(jiǎn)便，減少防御，準(zhǔn)確高效而收到企業(yè)
90后員工有效管理
員工心理變化培訓(xùn)【課程背景】世界上并沒(méi)有一套簡(jiǎn)明的確保心智和情緒健康的方法。我們每個(gè)人都是由獨(dú)特的基因組合而成的,而且都各自擁有獨(dú)一無(wú)二的人際關(guān)系。我們中有些人需要讓自己更加開(kāi)放些,也有些人需要練習(xí)讓
帶徒管理培訓(xùn)【課程背景】如今90后的員工已經(jīng)成為企業(yè)中的生力軍，做為企業(yè)管理者都感嘆90后不好管理，并且認(rèn)為90后普遍存在以下問(wèn)題：責(zé)任意識(shí)差、規(guī)劃意識(shí)弱、嚴(yán)謹(jǐn)不足、容易放棄、不能吃苦、怕麻煩、承受壓
培訓(xùn)員工的服務(wù)意識(shí)【課程背景】課程依據(jù)行為學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)和服務(wù)相關(guān)理論，全面解析企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部如何激發(fā)員工服務(wù)意識(shí)的問(wèn)題，通過(guò)管理中的情境案例研討，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)在中國(guó)的文化背景下與各級(jí)同仁
北京情緒壓力管理培訓(xùn)課程背景：我們的財(cái)富在增加，但幸福感卻在下降；我們擁有的越來(lái)越多，但快樂(lè)卻越來(lái)越少；我們溝通的工具越來(lái)越好，但深入的交流卻越來(lái)越少；我們認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，但真誠(chéng)的朋友卻越來(lái)越少。我
消費(fèi)者心智培訓(xùn)【課程背景】單純售賣產(chǎn)品的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，不懂心理學(xué)就做不好銷售。一旦通過(guò)成功定位占有了某個(gè)心智資源，就有機(jī)會(huì)通過(guò)品類構(gòu)建認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，贏得顧客的優(yōu)先選擇?！菊n程收益】深刻感知消費(fèi)者行為背后
如何與客戶有效溝通培訓(xùn)【課程背景】世界上并沒(méi)有一套簡(jiǎn)明的立刻能讓客戶買單的方法。我們每個(gè)人都是由獨(dú)特的基因組合而成的,而且都各自擁有獨(dú)一無(wú)二的人際關(guān)系。我們中有些人需要讓自己更加開(kāi)放些,也有些人需要練