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管理者管理風(fēng)格課程【課程目標(biāo)】開啟現(xiàn)代管理者角色新認(rèn)知與新思維解析管理者管理風(fēng)格與管理瓶頸突破借助教練式領(lǐng)導(dǎo)力策略提升管理能力掌握跨部門協(xié)作與高效溝通的新策略管理中學(xué)會人才賦能與業(yè)務(wù)體系打造【課程大綱
突破能力陷阱培訓(xùn)【課程目標(biāo)】能力陷阱：重新定義工作與人際，學(xué)會在挫折中重啟自己提升表現(xiàn)力創(chuàng)新思維：學(xué)會在新時(shí)代的背景下，開啟管理者高維認(rèn)知與創(chuàng)新思維修煉逆商：學(xué)會情緒管理與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，在逆境中不斷突破與
學(xué)會壓力釋放課程【課程目標(biāo)】在工作中保持積極狀態(tài)，學(xué)會壓力釋放，感受成長的力量在挫折中保持陽光心態(tài)，學(xué)會情緒管理，感受幸福的力量【課程大綱】第一章：在工作中保持積極狀態(tài)，學(xué)會壓力釋放一在工作中換個(gè)角度
客戶職業(yè)化塑造課程【課程目標(biāo)】了解新市場的新特征，轉(zhuǎn)換客戶經(jīng)理工作新思維掌握新角色與新職責(zé)，保持樂觀積極的職業(yè)心態(tài)積極開展職業(yè)化塑造，調(diào)整營銷心態(tài)與工作品質(zhì)【課程大綱】第一章新時(shí)代新需求客戶經(jīng)理職業(yè)心
提升逆向思維課程逆商AQ，來自英文AdversityQuotient全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商。它是*職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出的概念。它是指人們面對逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對
校招宣講課程【課程目標(biāo)】提升校招宣講的能力，為招聘人才做好宣傳，為找到人才做好鋪墊提升校招演講說服力，增強(qiáng)企業(yè)品牌影響力，增強(qiáng)人才招募吸引力【課程大綱】第一單元校招宣講的重要意義一了解宣講會：案例分析
積極樂觀心理課程【課程目標(biāo)】提升工作新的認(rèn)知，在工作中學(xué)會轉(zhuǎn)變觀念與提升新智慧培養(yǎng)積極樂觀心理，在困難中學(xué)會自我賦能與提升幸福感【課程大綱】第一章新認(rèn)知新轉(zhuǎn)變：在工作中轉(zhuǎn)變觀念，重塑自己一新未來新思考
性格色彩運(yùn)用課程【培訓(xùn)目標(biāo)】重新認(rèn)識性格定義，探索個(gè)性中的秘密學(xué)習(xí)四象性格色彩，探秘自己了解他人發(fā)現(xiàn)性格優(yōu)勢劣勢，突破職業(yè)發(fā)展瓶頸借助性格色彩特征，開展高效溝通管理【培訓(xùn)大綱】第一章性格賦能：解開對性
教練新模式課程【課程目標(biāo)】掌握人才管理新思維學(xué)習(xí)人本教練新模式打造教練式領(lǐng)導(dǎo)能力【課程大綱】第一章《人本教練模式》書籍核心要點(diǎn)一作者介紹黃榮華梁立邦亞洲企業(yè)教練學(xué)創(chuàng)辦人，人本教練研究中心創(chuàng)始人二書籍核
管理者認(rèn)知定位課程【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)管理者角色定位和自我認(rèn)知的方法分析管理者管理風(fēng)格和學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升策略【課程大綱】管理者就好像是戰(zhàn)場上的領(lǐng)頭人，既要會帶兵打仗，又要會教兵打仗，更要學(xué)會用更新的管理方式
自動(dòng)自發(fā)工作培訓(xùn)【課程目標(biāo)】-全員掌握開啟高效工作的高維智慧與新思維-學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，掌握自動(dòng)自發(fā)工作的新動(dòng)力-學(xué)會自我迭代，掌握突破工作瓶頸關(guān)鍵策略【課程內(nèi)容】第一章新時(shí)代新市場新思維新轉(zhuǎn)變一新時(shí)代的
了解性格心理【課程目標(biāo)】-了解職場企業(yè)，轉(zhuǎn)換工作新認(rèn)知與新思維-積極調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換角色與快速適應(yīng)工作-學(xué)習(xí)情緒管理，保持陽光心態(tài)與積極狀態(tài)-了解性格心理，在工作中重塑自己與賦能【課程大綱】第一章了解職
提升崗位敬業(yè)度【前言】業(yè)，是自己長期習(xí)慣性思維與行為而積累的狀態(tài)。業(yè)的障礙（工作困難與瓶頸），不只是是工作和環(huán)境的問題，很多時(shí)候是自己習(xí)慣性思維與行為產(chǎn)生的果，同時(shí)它也是“讓我們發(fā)現(xiàn)自身能
崗位規(guī)范與要求【前言】職業(yè)素養(yǎng)是指員工對職業(yè)發(fā)展的基本意識與職業(yè)內(nèi)在的崗位規(guī)范與要求，是其在職業(yè)發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。包括職業(yè)道德、職業(yè)行為、工作態(tài)度、發(fā)展意識、職業(yè)軟實(shí)力等方面。職業(yè)素養(yǎng)提升
職業(yè)發(fā)展新認(rèn)知【培訓(xùn)目標(biāo)】-打預(yù)防針：通過培訓(xùn)，把未來職業(yè)發(fā)展與實(shí)戰(zhàn)工作中可能遇到的問題，轉(zhuǎn)換成“新認(rèn)知與新思維”在課程中提前說到（提前預(yù)防），讓新員工有心理準(zhǔn)備也有心理期待，
新時(shí)代管理培訓(xùn)【課程目標(biāo)】-了解新時(shí)代新特征，調(diào)整管理者從業(yè)心態(tài)-了解新人才新需求，轉(zhuǎn)換新認(rèn)知與新思維-深度解析管理風(fēng)格，積極地突破成長瓶頸-提升綜合管理能力，成功轉(zhuǎn)型進(jìn)入新角色（職業(yè)規(guī)劃/高效溝通/
微課講師研習(xí)班培訓(xùn)
四象性格色彩培訓(xùn)