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李德

李德

李德课程

授权管理培训课程

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李德 2天 培训时长

目标管理及平衡计分卡

工作目标计划达成一、工作目标的类型1)、达成型工作目标2)、解决问题型工作目标3)、例行型工作目标4)、创新目标1、目标设定的三项标准1)合理性:-在有效的时间内,它们能被实现吗?-它们能带来你想要的

李德 2天 培训时长

80. 90后员工心理特征及行为管理

员工心理特征及行为管理培训

李德 2天 培训时长

现代人力资源管理培训课程

现代人力资源管理培训

李德 2天 培训时长

企业绩效管理与绩效评估

绩效考核评估培训企业绩效管理与绩效评估培训课程一、衡量现代企业绩效的标准是什么-新经济对企业管理的挑战;-学习型组织的核心竞争力;-创造价值是现代企业绩效的基本标志;-企业绩效与企业执行力的关系;二、

李德 2天 培训时长

人才选拔和评估

人才选拔招聘培训课程大纲第一篇准备篇:招聘前期准备中招聘,创造价值【案例讨论1】A公司的发展之困招聘如何为企业创造价值招聘=招募+甄选招聘工作的本质:匹配松下幸之助的用人观招聘官在招聘工作中的角色招聘

李德 2天 培训时长

员工职业发展培训课程

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李德 2天 培训时长

部门主管职业化培训课程

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李德 2天 培训时长

组织行为学OB培训课程

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李德 2天 培训时长

有效的决策与解决问题

管理决策能力培训培训方式:理论讲授,案例分析、情景模拟、小组活动、大组交流、角色扮演、技能操练、录像教学1、导入.经济危机,对管理者决策能力的挑战-企业核心竞争力的转移.-管理力+领导力=管理者的能力

李德 2天 培训时长

部门主管的盈利模式

主管岗位技能培训课程对象:部门主管及后备干部课程背景:1.众多管理者由业务岗位走上部门首脑岗位,角色错位所造成的混乱已成为企业管理的一大黑洞2.他们巳接受了许多管理培训,如何将这些技能整合形成高效个人

李德 2天 培训时长

创新性思维模型

创新性思维课程创新思维导入:1、前言、文化与创新文化含义:霍夫斯坦文化4维度理论实例分析、为什么中国在四大发明后再没重大发明?2、为什么公司成为创新的主体录像案例:公司的创新主体案例分析:厉以宁(最迫

李德 2天 培训时长

组织行为学OB课程

组织行为发展培训导入语:全球经济动荡.学习速度>变化速度的今天.我们学习组织行为学的战略意义巨大一、广义行为科学概念理论:1.行为科学的内含2.人类行为的基本规律:B=f(P.E)P-个人因素:

李德 2天 培训时长

有效决策与全面解决问题

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李德 2天 培训时长

企业战略管理课程

企业战略管理课程学习

李德 2天 培训时长

怎样做一名职业化的经理人

职业化的经理人

李德 3天 培训时长

OJT 在职辅导

OJT 在职辅导培训

李德 2天 培训时长

(企业)管理变革培训提纲

企业管理变革培训班

李德 2天 培训时长
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