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勝任力模型構(gòu)建培訓(xùn)

勝任力模型構(gòu)建課程特色：
1、按照CARD模型構(gòu)建勝任力課程體系，就是
勝任力建模：C=Competency，
測(cè)評(píng)：A=Assessment; 
人才盤點(diǎn)：R=Talent Review; 
多元化發(fā)展：D=Development（包括培訓(xùn)手段）
2、建立在公司多年在幾十家公司的咨詢基礎(chǔ)上，提供真實(shí)案例和各種模板，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)2天的強(qiáng)化學(xué)習(xí)就能學(xué)會(huì)如何運(yùn)用勝任力的各種技術(shù)和工具。
3、介紹在運(yùn)用勝任力建模和發(fā)展中的各種典型問(wèn)題和解決思路，敘述各種技術(shù)細(xì)節(jié)。
課程目標(biāo)
1、深入理解并復(fù)述勝任力定義及模型。
2、掌握開展工作坊進(jìn)行快速建模的方法。
3、掌握BEI深度訪談技術(shù)。
4、掌握勝任力編碼技術(shù)。
5、掌握開發(fā)TBEI半結(jié)構(gòu)化面試題庫(kù)，360度測(cè)評(píng)題庫(kù)，文件筐測(cè)試等各種測(cè)評(píng)技術(shù)。
6、熟悉基于勝任力模型的人才培養(yǎng)體系的全景圖，包括：人才培養(yǎng)的70-20-10法則，人才盤點(diǎn)與規(guī)劃、構(gòu)建人才梯隊(duì)等。
7、初步了解有效發(fā)展勝任力的行動(dòng)學(xué)習(xí)、管理教練和績(jī)效改進(jìn)技術(shù)。

課程大綱
2.1-引言：勝任力模型與卓越人才培養(yǎng)體系：
勝任力的基本概念。
勝任力與績(jī)效的關(guān)系。
勝任力詞條的結(jié)構(gòu)。
勝任力詞典。
2.2-開發(fā)勝任力模型
開發(fā)勝任力模型的2種方法。
2.1.1-通過(guò)演繹法開發(fā)勝任力模型：
1-提問(wèn)的藝術(shù)：訪談法（interview）、問(wèn)卷法( questionnaire )。
2-快速建模法：通過(guò)工作坊建模。(Fast modeling by workshop)
如何通過(guò)高效工作坊建模：
討論的流程，引導(dǎo)技術(shù)等；
銷售崗位的勝任力模型；
研發(fā)崗位的勝任力模型；
管理人員的勝任力模型。
2.1.2-通過(guò)歸納法建模。
1-BEI訪談技術(shù)
1、什么是BEI訪談？
2、BEI訪談技術(shù)。
3、BEI訪談技術(shù)演練。
2-編碼技術(shù)（Coding & Decoding）。
3-統(tǒng)計(jì)與分析。
2.3-開發(fā)勝任力測(cè)評(píng)技術(shù)
引言：勝任力測(cè)評(píng)技術(shù)
幾種常用的測(cè)評(píng)技術(shù)的信度、效度、常模比較。
2.2.1-360度評(píng)估法（360D Assessment ）。
3、開發(fā)360度評(píng)估題庫(kù)的設(shè)計(jì)。
4、開發(fā)360度評(píng)估操作手冊(cè)。
5、解讀360度評(píng)估結(jié)果與應(yīng)用說(shuō)明
2.2.2-TBEI半結(jié)構(gòu)化面試(Targeting Behavioral Interview )
開發(fā)TBEI的題庫(kù)。
開發(fā)TBEI操作手冊(cè)。
解釋TBEI的應(yīng)用范圍。
2.2.3-文件筐測(cè)試。（In-Basket Testing）
1.文件筐測(cè)試題庫(kù)的設(shè)計(jì)。
2.文件筐測(cè)試的操作手冊(cè)。
3.文件筐測(cè)試的應(yīng)用說(shuō)明。
2.2.4-行為舉證法
2.開發(fā)行為舉證法的題庫(kù)；
3.開發(fā)行為舉證法測(cè)評(píng)方案；
4.通過(guò)行為舉證法的評(píng)估流程；
2.4構(gòu)建基于勝任力模型的人才培養(yǎng)體系
2.4.1-基于勝任力模型的人才培養(yǎng)體系。
2、勝任力與任職資格體系。
3、勝任力與人才盤點(diǎn)、人才規(guī)劃。
4、勝任力與學(xué)習(xí)地圖。
2.4.2-多元化人才培養(yǎng)方法：
1-人才培養(yǎng)的多元化方法。
介紹CCL的70-20-10發(fā)展原則；
通過(guò)指派工作任務(wù)培養(yǎng)人才：
通過(guò)人際互動(dòng)培養(yǎng)人才：行動(dòng)學(xué)習(xí)、管理教練等。
通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)人才。
2-開發(fā)基于勝任力的課程體系。
如何實(shí)現(xiàn)行為的改變；
學(xué)習(xí)地圖；

講師介紹： 陸老師
基本情況：
中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師；
清華同方電腦高級(jí)戰(zhàn)略顧問(wèn)；
國(guó)內(nèi)知名戰(zhàn)略規(guī)劃與人力資源管理咨詢專家；
8年管理顧問(wèn)經(jīng)歷，多家知名企業(yè)管理顧問(wèn)；
曾任Philips上海HR總監(jiān)，江蘇喜洋洋企業(yè)集團(tuán)HR總監(jiān)等職務(wù)。
中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，中山大學(xué)EMBA。
國(guó)家高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，人力資源高級(jí)管理師。
培訓(xùn)課程與業(yè)務(wù)專長(zhǎng)：
業(yè)務(wù)專長(zhǎng)：
管理咨詢師出身的培訓(xùn)講師。
最近8年一直專注于為大中型民營(yíng)企業(yè)開展戰(zhàn)略規(guī)劃與人力資源咨詢項(xiàng)目與培訓(xùn)課程，是管理咨詢與培訓(xùn)雙棲型講師
核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域?yàn)椋?br /> 建構(gòu)人才培養(yǎng)體系與關(guān)鍵人才管理（培訓(xùn)課程與咨詢項(xiàng)目），例如：建設(shè)企業(yè)任職資格管理體系，建構(gòu)崗位勝任力模型，基于評(píng)價(jià)中心的人才測(cè)評(píng)與人才盤點(diǎn)，人才梯隊(duì)建設(shè)與繼任計(jì)劃等課程；
教練式管理（培訓(xùn)課程與咨詢項(xiàng)目），例如：實(shí)施教練式管理項(xiàng)目，講授教練課程（授權(quán)課程），實(shí)施教練輔導(dǎo)等；
管理能力發(fā)展（培訓(xùn)課程與咨詢項(xiàng)目）：高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施，激勵(lì)員工，流程體系規(guī)劃，情境領(lǐng)導(dǎo)等。
講課風(fēng)格：
專業(yè)化、工具化：課程專業(yè)化強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，課程設(shè)計(jì)基于模型架構(gòu)，按照項(xiàng)目管理實(shí)施的流程，介紹有用的工具、流程與模板，配以實(shí)戰(zhàn)案例。
課堂互動(dòng)氣氛：講課時(shí)聲音洪亮，肢體語(yǔ)言豐富，善于與學(xué)生互動(dòng)，有效課堂氣氛。

勝任力模型構(gòu)建培訓(xùn)