課程描述INTRODUCTION
培訓講師：付源泉
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
OKR目標課程
課程背景：
管理大師*的MBO（目標管理）自創(chuàng)立以來，在企業(yè)得到了廣泛而深入的應用。與此同時，KPI（關(guān)鍵績效指標）毀譽參半，《績效主義毀了索尼》“績效無用論”甚囂塵上，讓企業(yè)又“愛”又“恨”。一方面KPI使用不當引起了一系列問題，尤其是扼殺了員工的激情和創(chuàng)意，另一方面企業(yè)又沒有多少更好的管理辦法，不得不為了考核而KPI。
OKR（目標與關(guān)鍵成果）始于芯片巨頭“因特爾”，光大于頭號搜索企業(yè)“谷歌”，在創(chuàng)新型高科技企業(yè)大行其道，在很短的時間里得到廣泛的認可。國內(nèi)知名的互聯(lián)網(wǎng)公司“豌豆莢、知乎”也紛紛導入，取得不錯的實施效果。越來越多企業(yè)應用OKR助力探索新領(lǐng)域，激發(fā)新創(chuàng)意，爆發(fā)新動能，追求快速發(fā)展。
課程目標：
● 了解OKR基本理論，把握OKR與MBO及KPI的聯(lián)系與區(qū)別
● 熟悉OKR創(chuàng)建、日常管理、評分和應用流程，熟練運用OKR方法和工具
● 掌握有效實施OKR管理的要點
課程對象：管理者
課程大綱
導入：知名企業(yè)“中國式OKR”實踐復盤——兩個先行、兩個機制、兩個保障
目的：反思傳統(tǒng)目標管理不足；體驗OKR管理模式；真正認同、重視、支持OKR管理模式
第一講：存乎一心－識OKR之妙
導入：OKR的前世今生
故事：沿途的“金蘋果”
案例：傳統(tǒng)目標管理的不足
備用沙盤：捕魚達人（體驗傳統(tǒng)目標管理不足和OKR敏捷目標式管理的優(yōu)點）
一、OKR的含義（OKR的6個特點）
研討：拿破侖如果會用OKR，滑鐵盧戰(zhàn)役會不會勝利？
二、OKR的意義
1、OKR幫助企業(yè)應對6大挑戰(zhàn)
2、OKR的6個收獲
三、OKR與KPI的區(qū)別
1、相同點
2、不同
1）適應對象
2）與薪酬的關(guān)系
3）關(guān)注要點
4）目標值
5）透明程度
視頻：Google的OKR
目的：
1）了解公司戰(zhàn)略規(guī)劃，思考公司使命、愿景、價值觀和戰(zhàn)略的重要意義
2）為主動制定與公司使命、愿景、價值觀和戰(zhàn)略出發(fā)的挑戰(zhàn)性目標做好準備
3）熟悉OKR制定流程，掌握有效的O和有效的KR制定的工具和技巧以及KR評分的標準
4）形成部門OKR（待發(fā)布稿）；探索OKR運作程序
第二講：進而結(jié)網(wǎng)－仿OKR之形（團隊共創(chuàng)OKR）
一、OKR的三層次
1、公司/團隊/個人三層面OKR的含義
二、OKR創(chuàng)建流程
1、確定公司使命愿景與戰(zhàn)略
2、制定公司層面的OKR
3、在整個公司層面宣傳OKR
4、持續(xù)跟蹤OKR
5、每個季度打分并通報全公司
三、創(chuàng)建OKR的關(guān)鍵要點
1、創(chuàng)建OKR的關(guān)鍵
工具：CRAFT落地流程、問題解析法
2、創(chuàng)建O
范例：不同行業(yè)O示例
演練：模擬創(chuàng)建O
1）創(chuàng)建O的3種方法
2）有效的O的特征
3）找到有效的O
3、創(chuàng)建KR
范例：不同行業(yè)KR示例
演練：模擬創(chuàng)建KR
1）KR的4種類型
2）有效的KR的特征
3）設(shè)置不當?shù)腒R
4）制定有效KR的要領(lǐng)
工具：OKR設(shè)定表
第三講：習之所得－行OKR之實
一、OKR的實施要點
案例：國內(nèi)企業(yè)推行OKR的情況
二、推進OKR的關(guān)鍵動作
1、周報＆周例會＆周總結(jié)會內(nèi)容要點
2、季度中期審視要點
3、季度評估要點
工具：OKR運營3循環(huán)、CFR模型、GRAI復盤法
第四講：評估OKR
一、OKR評分的意義
1、復備用OKR實施過程中的問題
2、全公司范圍的評分有助于協(xié)作與互相認可
3、使用較低的分數(shù)重新評估某項工作/目標是否值得做。需要如何變換工作計劃才能完成我們的目標
二、OKR的評分辦法
1、KR的打分標準與OKR的評分
2、信心指數(shù)評分與完成度評分
工具：OKR評估表
三、OKR評估結(jié)果的應用
1、目標的設(shè)定與調(diào)整
2、員工的榮譽（定期評選*OKR獎）
3、員工的職務(wù)調(diào)整
4、改善團隊氛圍
OKR目標課程
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/306206.html
