課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：王譽凱
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的價值課程
課程對象：
中層管理者
根據(jù)企業(yè)方的要求，特定制本課程內(nèi)容如下：
一、管理者的職能和價值
1、管理者在組織中的價值是什么
【討論】小組討論，代表發(fā)言，講師總結(jié)整理
2、不同級別的管理者都有哪些職能要求
【討論】小組討論，主題闡述，明辨是非
二、企業(yè)的性質(zhì)、文化特征、發(fā)展階段等條件對管理者的要求
1、企業(yè)的體量和體制性質(zhì)、行業(yè)要求的管理者的職能差別
【討論】結(jié)合本企業(yè)實際，用發(fā)展的眼光探討我們自己的職能
2、企業(yè)不同發(fā)展階段的管理者職能
1)初創(chuàng)期的組織管理者干什么
2)激蕩期的管理者干什么
3)發(fā)展期的組織管理者干什么
4)公司治理期的管理者的定位
5)規(guī)?；鸵?guī)范化時期的管理者定位
【討論】確定自己組織的發(fā)展階段，并結(jié)合階段性特征確定中層管理者的定位
三、和普通員工相比，管理者的價值在哪里
【故事】師兄弟過河
1.用“法”的思維方式開展工作
2.用方法論開展工作
3.用別人的智慧開展工作
4.用流程和更好的工具開展工作
四、管理者的邏輯思維和市場思維能力定位
1、管理者要使用三大邏輯思考和開展工作
1)時間軸邏輯----沒有一成不變的東西，也沒有一成不變的經(jīng)驗；沒有80后管理，也沒有新時代管理，我們面對的從來就不是舊時代和舊人類。
【討論】管理問題梳理，哪些屬于時間軸問題，該怎么辦
2)空間軸邏輯----工作沒有錯誤，只有不同的認(rèn)識，角度不同，認(rèn)知不同。用對方的角度看待問題，你的心胸就開闊了
【討論】怎樣在工作中實施空間轉(zhuǎn)換思考
3)關(guān)鍵度邏輯----管理者就是要抓大放小，怎樣抓大是管理者的重要素質(zhì)
【討論】梳理出現(xiàn)在面對問題的關(guān)鍵點，提交解決方案
五、提升績效是管理者的*任務(wù)
1、專注流程
【思考】怎樣的流程是適合的
2、專注動作和活動
【思考】我們關(guān)注員工的成長，員工關(guān)注什么
3、專注結(jié)果
【思考】怎樣讓我們由任務(wù)型向績效型轉(zhuǎn)變
4、專注系統(tǒng)思考
【思考】從一開始就知道我們要什么
六、如何做好一名副職
1、你了解導(dǎo)致工作效率降低的原因嗎？
1)行為風(fēng)格不同是很重要的
【測試】行為風(fēng)格量表測試，知道自己的行為風(fēng)格
分析：所謂萬物的關(guān)系都是相生相克，正副職之間也這樣，所以必須知道正職的行為風(fēng)格，和不同的行為風(fēng)格的正職相處之道
2)價值觀不同更重要
【討論】道不同不相為謀對不對？
3)關(guān)注點不同也很重要
【討論】遇到觀點不同怎么辦？
4)邏輯思維方式不重要嗎
【思考】怎樣用別人的思維方式思考？
2、從副職的由來說起
【討論】為什么要設(shè)置副職崗位，分享，總結(jié)
3、副職的職能研究
【討論】你工作中遇到過的稱職的副職的樣板和特點都有哪些
1)處理好定位
2)處理和正職的關(guān)系和基本原則
補位不越位
配合不爭權(quán)
用權(quán)不專斷
盡責(zé)不爭功
表態(tài)不決策
擔(dān)責(zé)不退縮
【討論】理解每一個原則，對應(yīng)自己的工作，分享一個未來的工作打算
3)處理和上級、正職、下屬四邊關(guān)系
【討論】適合的做法有哪些，分享總結(jié)
4)處理和其他副職的關(guān)系（略）
互幫互助
互尊互讓
共同維護
眾口一詞
5)處理自我的關(guān)系：凈化心靈，明了情緒，提高情商
控制好自己的企圖心
體現(xiàn)自己的價值---不能懶
掌握好“適度”
積極的、磊落的、開放的
七、送給大家的幾句話
管理者的價值課程
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/295620.html
