課程描述INTRODUCTION
培訓講師：柒雅
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
精品課程開發(fā)培訓課程
課程背景：
在當今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競爭力以應對市場的變化，而培訓和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓師隊伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓師的能力模型，停留在授課技能板塊：“講好一堂課，組織一次企業(yè)內(nèi)訓”，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗進行萃取，從隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，形成一門課程，建立企業(yè)自己的知識庫，為企業(yè)的培訓與發(fā)展貢獻力量。
本課程幫助企業(yè)內(nèi)訓師掌握課程開發(fā)與設計的流程、關鍵步驟和實用工具與技術，使其能夠獨立開發(fā)高質(zhì)量的培訓課程。同時本課程還將強調(diào)知識轉(zhuǎn)化與共享的重要性，以鼓勵內(nèi)訓師積極轉(zhuǎn)化組織經(jīng)驗，納入企業(yè)的知識庫，為推動企業(yè)知識資產(chǎn)的積累與傳承而奮斗。
課程收益：
● 收獲課程開發(fā)和課程設計的邏輯技巧，能獨立開發(fā)高質(zhì)量課程；
● 掌握課程需求的四大抓手，開發(fā)出匹配業(yè)務需求的精品課程；
● 運用課程設計技巧，掌握知識建模技能，獨立完成知識建模；
● 運用課程開發(fā)工具表，真正做到隱性知識顯性化，開發(fā)出高質(zhì)量符合業(yè)務需求的課程；
● 通過擴展知識點和舉一反三的方式，將學到的知識點和技能點轉(zhuǎn)化為實際應用。
課程對象：具備基礎功底內(nèi)訓師+培訓團隊+企業(yè)高端人才
課程大綱
開場破冰：組內(nèi)學員互相認識，互相鏈接
目標共建：同聲、同心、同腦，對此次培訓的目標和目的統(tǒng)一共識
進入狀態(tài)：引用案例、產(chǎn)生共鳴、自我反思
導入：課程開發(fā)意義價值
一、課程類型
1、以組織發(fā)展維度
2、聚焦業(yè)務結(jié)果維度
3、以學員為中心維度
二、課程開發(fā)目標
1、組織維度
2、輕型化
3、多元化
4、生態(tài)化
三、課程維度
1、實用
2、實戰(zhàn)
3、實踐
知識盤點：盤點那些年讓我們痛心的課程體驗
第一講：定需求敲主題
一、需求定位三大方向
1、以問題為導向
2、以學員為中心
3、以創(chuàng)新為目標
二、需求定位四大抓手
1、STAR模型
2、調(diào)研訪談
3、團隊共創(chuàng)、頭腦風暴
4、痛點、癢點、焦點
三、敲主題
1、主題的三大分類
分類一：技能
分類二：知識
分類三：態(tài)度
2、主題命名三原則
原則一：簡答扼要
原則二：課題相關
原則三：別具一格
3、主題命名三方法
方法一：正標題+幅標題
方法二：對象+標簽+內(nèi)容
方法三：對象+收益+內(nèi)容
小組共創(chuàng)：團隊共創(chuàng)撰寫《課程定題表》形成課程主題
成果產(chǎn)出：《課程定題表》1.0
第二講：明框架理結(jié)構(gòu)
一、*模型*思維
1、A腦原理解讀——分析
2、B腦原理解讀——結(jié)構(gòu)
3、C腦原理解讀——演繹
4、D腦原理解讀——創(chuàng)新
小組討論分享：*在工作中應用場景
二、課程大綱
1、一級目錄：核心板塊
核心結(jié)構(gòu)：開場+段落+結(jié)尾
2、二級目錄：核心結(jié)構(gòu)
核心結(jié)構(gòu)：模塊一、模塊二、模塊三
3、三級目錄：核心知識
核心知識：要點1、要點2、要點3
三、課程結(jié)構(gòu)
1、時間結(jié)構(gòu)
2、支點結(jié)構(gòu)
3、程度結(jié)構(gòu)
4、變焦結(jié)構(gòu)
四、常用開發(fā)工具
1、思維導圖
2、圖片素材
3、視頻素材
實戰(zhàn)演練：根據(jù)課題制作思維導圖至少三個層級1.0版，
成果產(chǎn)出：課程思維導圖1.0版
五、高效快捷一鍵成PPT課件
1、Word生成法
2、腦圖生成法
3、模版提效法
實戰(zhàn)實操：根據(jù)思維導圖現(xiàn)場實操形成PPT課件
六、AI助力效能提升
1、常用工作AI工具介紹
2、AI提問技巧
3、AI一鍵制作課程大綱
4、AI一鍵制作精美課件
實戰(zhàn)實操：學員根據(jù)教學內(nèi)容實操各類AI工具，訓練從眼會到手會的知識掌握
成果產(chǎn)出：《Word版課程大綱》、《AI版課件》、《思維導圖版課件》
第三講：填細節(jié)建模型
一、課程內(nèi)容四要素
工具：布洛姆教學方法
要素一：理論支撐
要素二：案例真實
要素三：方法有效
要素四：結(jié)果佐證
二、課程內(nèi)容資源
1、內(nèi)部資源
1）公司大數(shù)據(jù)
2）組織案例庫
3）團隊標桿
4）明星個人
2、外部資源
1）內(nèi)容類
2）視頻類
3）AI工具集
三、課程素材整理
運用MECE法則
1、橫向梳理
1）邏輯范疇
2）邏輯順序
3）邏輯關系
2、縱向深挖
1）金字塔模型
2）歸納主題
3）總結(jié)概括
實戰(zhàn)演練：根據(jù)結(jié)構(gòu)深挖內(nèi)容信息，要有方法、有步驟、有工具
成果產(chǎn)出：迭代版《課件2.0版》
四、提煉模型技巧
導入：學員樣本案例解讀，引出課程內(nèi)容中常見問題
1、模型特性
1）聯(lián)想性
2）層次性
3）結(jié)構(gòu)性
2、建模型
1）斷句
2）提詞
3）建構(gòu)
4）配圖
實戰(zhàn)演練：根據(jù)課程內(nèi)容進行提核心建模型，制作關系圖
成果產(chǎn)出：迭代版《課件3.0版》
第四講：呈視覺展成果
一、專業(yè)PPT結(jié)構(gòu)設計要素
1、頁面的六大結(jié)構(gòu)
1）封面頁要點
2）開課三件套
3）目錄頁要點
4）章節(jié)頁要點
5）總結(jié)頁要點
6）結(jié)束頁要點
2、核心結(jié)構(gòu)的三大層次
1）核心內(nèi)容-知識導入
2）核心內(nèi)容-練習要點
3）核心內(nèi)容-小結(jié)要點
實戰(zhàn)演練：盤點課件整體結(jié)構(gòu)，進行查缺補漏
成果產(chǎn)出：迭代版《課件4.0版》
二、講師教案
1、教學設計
——時間線、內(nèi)容線、目標線、方法線、工具線
2、逐字稿設計
——AI賦能、備注頁賦能、常規(guī)Word
三、學員手冊
1、留白
2、重難點加粗加重
3、知識卡
4、話術庫
四、教學工具
1、案例集錦
2、故事集錦
3、游戲集錦
實戰(zhàn)演練：設計逐字稿、設計學員手冊、設計課程五線譜
成果產(chǎn)出：《課程逐字稿》《學員手冊》《課程五線譜》
五、課程評審
1、課程初審
1）課程目標
2）課程內(nèi)容
3）課程結(jié)構(gòu)
4）課件展示
5）知識詮釋
2、建議反饋
3、修訂教案
4、課程SOP
精品課程開發(fā)培訓課程
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