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傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化

課程綱要
A、文化與管理思考：為何學習傳統(tǒng)文化——
1、文化是什么？文化與管理的關(guān)系呢？
2、文化與人的生活方式、行為模式的關(guān)系呢？
3、西方文化與傳統(tǒng)文化的沖突個案分析ABC
4、從宏觀到微觀角度，為何要學習傳統(tǒng)文化？如何學？
5、我們究竟要學習什么樣的傳統(tǒng)文化？

B、傳統(tǒng)文化與“人之道”：解構(gòu)傳統(tǒng)，認識中國人——
1、我們的“見識”從何而來——教育的反思
1）您有主見嗎？偏見乎？
2）您了解自己的“本心”嗎？
2、西方管理學的“理性人假設(shè)”的反思
1）西方理性人假設(shè)與中國人的事實：是一樣的嗎？
2）個案爭鳴：合理的答案究竟是什么？
3、左右“個人行為”要素分析與先秦百家觀點解構(gòu)
1）如何左右您先天既有的天賦能力？
2）如何理解您與生俱來的情感與人之常情？
3）如何理解人生的命運差異與自身的習性關(guān)系？
4）如何理解社會價值取向的義利沖突？
5）如何理解角度的差異與沖突？
4、認知哲學：本位思考與角度之爭鳴
1）你的、我的、他的和誰的觀點
2）荀子的“人際沖突論”
3）人類認知缺陷與盲人論
4）真理究竟在哪里？
5、發(fā)現(xiàn)：人道不對稱原理與個案爭鳴
1）個案：家庭沖突的本質(zhì)與古代家規(guī)的價值
2）個案：組織管理沖突的背后與企業(yè)文化的價值
3）個案：國家沖突與文化差異的關(guān)系

C、遵循“人之道”與企業(yè)文化建設(shè)：運用傳統(tǒng)，組織中國人——
1、“個人與組織”的哲學思考：“組織化”即“同化”
1）人類獨一無二的組織行為
2）荀子的“人類組織論”與領(lǐng)導(dǎo)能力
3）中西同道：不同概念表述同一本質(zhì)
4）中國傳統(tǒng)治理哲學的“同化”思想解構(gòu)
5）墨家之同化思想與毛澤東的組織藝術(shù)
2、儒家“同道”傳統(tǒng)與企業(yè)文化的哲學關(guān)系
1）為何說“道不同，不相為謀”呢？
2）儒家之“同心同德”與“離心離德”
3）傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化與組織行為的哲學關(guān)系
4）個案反思：企業(yè)文化不是擺設(shè)，更不是形式
5）啟迪：潛規(guī)則與文化的聯(lián)系
3、企業(yè)文化之建設(shè)法（1）：傳統(tǒng)文化之教化
1）為何中國傳統(tǒng)教育從“立德”開始？
2）中國傳統(tǒng)治理始于“孝”之教化，為何？
3）孝道與現(xiàn)代企業(yè)文化的關(guān)系
4、企業(yè)文化之建設(shè)法（2）：管理者行為之感化
1）人道感應(yīng)原理與環(huán)境感化思想
2）企業(yè)風氣、氛圍與管理者行為的關(guān)系
3）企業(yè)文化關(guān)鍵從管理者做起
4）管理者創(chuàng)建優(yōu)良企業(yè)文化的行為模式
5）個案：古代明君的反躬自省
5、企業(yè)文化之建設(shè)法（3）：榜樣之同化
1）榜樣、標桿與同化效應(yīng)
2）《尚書》之周武王與紂王之啟示
3）以點帶面與企業(yè)文化建設(shè)運動
4）企業(yè)文化進入人心：知行合一
5）企業(yè)文化與組織行為習慣：落地生根

傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化