課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維導圖的工作應用
課程背景：
什么時思維導圖？
思維導圖是由“世界大腦先生”東尼·*教授提出的一項大腦開掘理論。思維導圖的結構化思維可以幫助我們對關鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說得更明白;思維導圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學習力和工作效率,將復雜多變的信息化繁為簡,增強記憶。近年來,各大在線知識平臺頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導圖以其效率高、易掌握的特點率先成為了*的視覺思考工具。信息時代,誰能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰就能抓住機遇成就自己。
思維導圖可以幫助你解決哪些問題？
● 思考：用*思維，提高結構化思維能力，思考全、準、快。
● 書面表達、公文寫作：挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點；歸類分組、重點突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得??；縮短寫作時間，減少修改次數(shù)。
● 口頭表達：重點突出，條理清晰，言簡意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。
● 管理下屬：分配任務時，思考周到、全面、嚴謹，不重疊無遺漏。
● 培訓師開發(fā)課程和講課：能夠快速搭建框架結構，組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。
課程收益：
● 掌握思維導圖的核心理念，學會思維導圖的基本繪制方式；
● 提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復雜的問題進行分析、提出結論供決策使用的技巧；
● 深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語句能夠真實反映你希望表達的思想要點；
● 提升報告的講解技巧，能夠幫助你在以PPT等書面形式講解具有清晰的思路，使讀者或觀眾感受到思考邏輯的存在，迅速使演講表達內(nèi)容直指人心！
課程對象：高/中層管理人員、部門負責人、優(yōu)秀員工
課程大綱
第一講：思維導圖的基本認知
導入：導圖來源——了解思維導圖創(chuàng)始人及創(chuàng)造原理
一、思維導圖原理
1、人類大腦神經(jīng)元
2、左右腦分工及合作
3、思維的喜好，個性及記憶
二、思維導圖的定義
1、筆記法
2、思維工具
3、工作法
第二講：思維導圖的繪制呈現(xiàn)
一、繪制要求
1、中心圖：占地最廣，色塊飽滿，三種以上顏色
2、分支：一個分支一個顏色，冷暖相間，由粗到細，平滑曲線
3、關鍵詞：onewordperline，與分支同色或者全部黑色
4、插圖：突出重點關鍵部分，同色需撞色
二、手繪思維導圖步驟
1、中心圖/主干/支干/脈絡/關鍵詞/插圖
2、思維導圖繪制要訣
三、中國思維設計思維導圖
1、找切入點——中心主題
2、游刃有余——思維脈絡
3、筋骨縫隙——重點關鍵
4、分解完畢——完善呈現(xiàn)
練習：手繪“自我介紹”思維導圖
第三講：思維導圖帶來的思考方法
一、用思維導圖做計劃
1、經(jīng)驗羅列
2、分類整理
3、導圖輸出
課程練習：觀察米娜的婚禮計劃，利用思維導圖的方式為其進行整理
課后練習：利用思維導圖計劃三步法指定你下季度的工作計劃
二、用思維導圖找到寫作靈感
1、如何找到寫作的邏輯
2、如何找到寫作的內(nèi)容
3、邏輯流程的三種構建方法
案例：岳云鵬《回到二十年前我想給你十塊錢》給你帶來的寫作啟示
4、關注寫作的內(nèi)容同時關注寫作的邏輯
三、用思維導圖記筆記
1、傳統(tǒng)筆記：耗時長、易遺忘
2、導圖筆記：有結構、易聯(lián)想
課堂練習：聽報告、記筆記
四、用思維導圖做理性分析
1、有理有據(jù)
2、有規(guī)有矩
課程練習：利用思維導圖為張三分析是否要創(chuàng)業(yè)
五、思維導圖做問題解決
分支1：識別問題
分支2：分析原因
分支3：指定方案
課程練習：用思維導圖思考張三如何為公司定制工作服
六、用思維導圖做復習和復盤
1、繪制導圖
2、回憶導圖
3、關聯(lián)導圖
六、利用軟件繪制思維導圖
1、Xmind的使用
思維導圖的工作應用
轉載：http://www.isoear.com/gkk_detail/248801.html
