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年度目標(biāo)制定培訓(xùn)

一、 課程依據(jù)和思路：                          
什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)？
--是一種開(kāi)發(fā)手段，通過(guò)認(rèn)真參與組織中真實(shí)的、復(fù)雜的和緊迫的問(wèn)題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達(dá)成預(yù)期的改變，以期從此獲得在該問(wèn)題領(lǐng)域上的可觀察到的行為改進(jìn)。--雷格.瑞文斯
本課程在*和日本經(jīng)過(guò)很多500強(qiáng)公司，驗(yàn)證了的最成功的方法和技術(shù)，就是基于腦科學(xué)和心理學(xué)技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，主要核心流程如下：學(xué)員就組織中存在的，真實(shí)的、影響目標(biāo)的因素分析出發(fā)--找到影響目標(biāo)的根本原因--就根本原因進(jìn)行群策群力，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的操作步驟和策略--制定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)計(jì)劃--評(píng)估和優(yōu)化業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)策略和計(jì)劃；課堂上最終形成兩套目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)方案；

二、 課程特色
課堂上解決你目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，并且生成下一步可行行動(dòng)策略和計(jì)劃；
采用最流行的策略和方法--行動(dòng)學(xué)習(xí)法，*500強(qiáng)成功的秘密武器；
課程結(jié)構(gòu)合理，所有的技術(shù)和工具都是經(jīng)過(guò)近百年無(wú)數(shù)企業(yè)驗(yàn)證的；
互動(dòng)性強(qiáng)、卡片風(fēng)暴+視覺(jué)記錄+繪畫(huà)+情景劇等各種方式，有趣、有料；

三、 課程時(shí)長(zhǎng)：
一天或兩天（9：00-12：00；13：30--17：00）

四、 針對(duì)人群：
企業(yè)家+核心高管+相關(guān)部分負(fù)責(zé)人

五、 課程大綱
第一部分：知識(shí)導(dǎo)入
l 破冰+小組構(gòu)建
l 小組角色選舉以及課堂規(guī)則制定
l 行動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)入
l 四被規(guī)則：被尊重、不認(rèn)可、被看見(jiàn)、被聽(tīng)見(jiàn)
l 溝通規(guī)則：YES.......AND、不評(píng)判、不指責(zé)、不抱怨
l 工具和互動(dòng)游戲：超級(jí)采訪和繪畫(huà)

第二部分：復(fù)盤（對(duì)過(guò)去一年的總結(jié)與反思）
l 回顧目標(biāo)（超出的目標(biāo)、沒(méi)完成的目標(biāo)、丟失的目標(biāo)等）
l 評(píng)比結(jié)果（去年工作的亮點(diǎn)、需要提升的地方）
l 分析原因（成功的原因、沒(méi)成功的原因）
l 總結(jié)規(guī)律（經(jīng)驗(yàn)萃取與傳承）

第三部分：目標(biāo)分解與未來(lái)行動(dòng)計(jì)劃制定
第一步： 目標(biāo)呈現(xiàn)及轉(zhuǎn)化形成愿景共識(shí)
l 聚焦于業(yè)績(jī)目標(biāo)，如果實(shí)現(xiàn)了，我們會(huì)看到什么景象
l 目標(biāo)符合SMART原則    
l 愿景描繪與共識(shí)
l 互動(dòng)和工具：小組共同繪制愿景圖+SMART+即興話劇表演
第二步： 針對(duì)關(guān)鍵差距做現(xiàn)狀整體分析
l 影響業(yè)績(jī)目標(biāo)實(shí)施實(shí)施過(guò)程中現(xiàn)狀因素分析-系統(tǒng)思考，當(dāng)即行動(dòng)
l 找出我們共同關(guān)注的因素
l 1、找出差距 -   列出目前影響業(yè)績(jī)提升所有的問(wèn)題
l 2、明確差距的類別：機(jī)會(huì)差距？還是業(yè)績(jī)差距？
l 3、選出關(guān)鍵的差距 - 考慮對(duì)成本，戰(zhàn)略層面的影響
l 互動(dòng)和工具：魚(yú)骨圖、五個(gè)WHY、PEST+SWOT工具和小組卡片風(fēng)暴
第三步：制定承諾或者團(tuán)隊(duì)公約
l 實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo)過(guò)程中會(huì)遇到挑戰(zhàn)，我們做好了準(zhǔn)備嗎？
l 有對(duì)未來(lái)愿景的憧憬，又有理性的現(xiàn)狀分析，我們需要做出選擇：我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)嗎？
l 如果是，請(qǐng)每個(gè)人做出自己的承諾或團(tuán)隊(duì)公約（娛樂(lè)性與懲罰性兼具）。
l 構(gòu)建目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的機(jī)制并落實(shí)到行為當(dāng)中；
l 工具和互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)公約的模板和分享
第四步：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略和方法（五步法）
l 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)-為了實(shí)現(xiàn)我們的共同愿景和業(yè)績(jī)目標(biāo)，什么是我們要做的關(guān)鍵行動(dòng)-流程化科學(xué)化的頭腦風(fēng)暴（卡片法）？
l 團(tuán)隊(duì)提煉關(guān)鍵行動(dòng)中心詞，共同繪制每個(gè)業(yè)績(jī)目標(biāo)的關(guān)鍵行動(dòng)策略模型
l 工具和互動(dòng)：共創(chuàng)五步法+繪畫(huà)+OH卡牌
第五步：制定業(yè)績(jī)提升的行動(dòng)計(jì)劃
基于關(guān)鍵行動(dòng)的策略模型，制定我們的改造完善和實(shí)施計(jì)劃，建立本課題的PDCA循環(huán)。
l “領(lǐng)養(yǎng)孩子”行動(dòng)-學(xué)員可以主動(dòng)要求成為業(yè)績(jī)目標(biāo)實(shí)施行動(dòng)小組，自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃
l 每個(gè)小組根據(jù)“做我所寫(xiě)、寫(xiě)我所做”的計(jì)劃模板制定相應(yīng)的行動(dòng)方案
l 互動(dòng)和工具：寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)提升的步驟和行動(dòng)計(jì)劃
第六步： “城鎮(zhèn)會(huì)議”（行動(dòng)計(jì)劃陳述完善及PK環(huán)節(jié)）
l 各小組匯報(bào)行動(dòng)計(jì)劃
l 行動(dòng)學(xué)習(xí)專家、高管質(zhì)疑、提問(wèn)
l 其他成員質(zhì)疑、提問(wèn)
l 領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)并做總結(jié)陳詞
l 行動(dòng)計(jì)劃完善及開(kāi)啟執(zhí)行

第四部分： “課程總結(jié)與答疑”
l 總結(jié)一天的課程收獲
l 針對(duì)不清楚的地方進(jìn)行答疑
l 發(fā)放小組獎(jiǎng)品
l 合影留念

年度目標(biāo)制定培訓(xùn)